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文化生態(tài)與鄉(xiāng)村學生發(fā)展研究 
定 價：86 元 叢書名：教育發(fā)展研究叢書
9 7 7 8 2 7 8 5 2 2 9 2 2 讀者對象:本書適用于相關(guān)研究人員
本書以西南地區(qū)貢山等地的田野考察為起點，通過對鄉(xiāng)村中小學在校學生及畢業(yè)生的觀察與訪談了解其生存現(xiàn)狀，探索其生存現(xiàn)狀與文化生態(tài)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，挖掘文化生態(tài)對于鄉(xiāng)村學生發(fā)展的規(guī)定性，定義文化生態(tài)視角下鄉(xiāng)村學生發(fā)展的基本內(nèi)涵。繼而，結(jié)合田野考察與文獻資料分析，建立文化生態(tài)視角下西南地區(qū)鄉(xiāng)村學生發(fā)展的教育機理，溝通“理論可能性”與“實踐可操作性”，并由此確立具體的教育策略。通過深入研究發(fā)現(xiàn)：西南地區(qū)鄉(xiāng)村學生的發(fā)展需要文化生態(tài)視角的觀照。國家及地方政府對鄉(xiāng)村教育投入力度不斷加大，企望通過教育先行實現(xiàn)“以教育發(fā)展推動整個社會發(fā)展”的目標。但從實際效果來看，一體化、標準化教育的推進并沒有能完整地達成，反而打破了鄉(xiāng)村社會原有的寧靜，一種浮躁的情緒在鄉(xiāng)村社會奔流、涌動，表現(xiàn)為鄉(xiāng)村青少年諸多“失范行為”及由此而引發(fā)的社會問題。殊不知，作為“在鄉(xiāng)村”“基于鄉(xiāng)村”的鄉(xiāng)村教育在肩負優(yōu)秀國家公民培養(yǎng)職責之外，還擔負著培育合格鄉(xiāng)村社會成員的任務。所以，主流文化、鄉(xiāng)土文化與生態(tài)環(huán)境交織而成的文化生態(tài)對鄉(xiāng)村學生的成長便有了一種規(guī)定性，鄉(xiāng)村學生必須內(nèi)化這種規(guī)定性，才足以應對生活中方方面面的挑戰(zhàn)。
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