道德科學不只是以思辨方式聯(lián)結起來的行為規(guī)則體系，還應以經驗或實證的方式對具體的道德觀念和道德行為進行細致嚴謹的描述和解釋。該書基于全國10省（直轄市）4000多名中學生的問卷調查，實證描述了青少年不同面向的道德觀念（道德認同、移情、道德推脫）和道德行為（親社會行為、攻擊性行為），從社會學、政治學和經濟學等多個學科視角分析了其變化的機制，并基于道德引導系統(tǒng)的核心機制就如何塑造青少年良好的道德品質、培育其助益他人和社會的道德行為做了一些嘗試性探索。