本書通過剖析經(jīng)典宋詞作品中的寫作方法和技巧,引導(dǎo)讀者從中汲取寫作智慧,提升文學(xué)素養(yǎng)。主要內(nèi)容包括:若到江南趕上春,千萬和春住——標(biāo)題要輕松明快;渡江天馬南來,幾人真是經(jīng)綸手——文章材料一定要與主題相符等。
宋詞,是中華古典文學(xué) 皇冠上光輝奪目的一顆巨鉆 ,在古典文學(xué)的閬苑里,它 是一座芬芳絢麗的園圃。它 以姹紫嫣紅、千姿百態(tài)的神 韻,與唐詩爭奇,與元曲斗 艷,歷來與唐詩并稱“雙絕” 。 宋詞是一種取材廣泛、 筆法靈活、篇幅短小、情文 并茂的古典文學(xué)樣式,含有 豐富的文章寫作技巧。 以記敘人物、事件、景 物為主的宋詞,一般來說, 敘事,事件、時間、地點(diǎn)較 完整;寫人,人物形象鮮明 ;寫景物,物象選擇傾注作 者的情感。另外,宋詞在敘 事的時候需要飽蘸情感,多 用比喻、想象等修辭手法。 偏重于描寫景物的宋詞 ,作品所描寫的景物必須完 全真實(shí),不允許夸飾和虛構(gòu) ,但又不是照相似的實(shí)錄, 而是作者融情于物,達(dá)到情 景交融的再創(chuàng)造。 以抒情為主的宋詞主要 用象征、比興、擬人等方法 ,通過對外在形象的描繪來 傳達(dá)作者的情思,其中托物 言志是宋詞最常用的手法。 作者將情感融于某個具有象 征意義的具體事物,借助象 形聯(lián)想或意蘊(yùn)聯(lián)想把主觀情 感表現(xiàn)出來。借景抒情也是 宋詞的重要寫作技巧,宋詞 將感情寓于景物之中,賦景 物以生命,明寫景,暗寫情 ,做到情景交融,情景相生 。 以發(fā)表議論為主的宋詞 被稱為議論性宋詞,但它不 同于一般的議論文。議論文 用事實(shí)和邏輯來說理,而議 論性宋詞主要用文學(xué)形象來 說話。它既有生動的形象, 又有嚴(yán)密的邏輯;既要以情 動人,又要以理服人;熔形 、情、理于一爐,合政論與 文藝于一體。 人靠衣裝,文靠言裝。 文章是語言的藝術(shù),好的文 章,一定有出彩的語言,或 底蘊(yùn)豐厚,或情感充沛,或 閃爍哲理光芒,或飄逸詩情 畫意,或人文精神高揚(yáng),或 書卷氣息濃郁……文章寫作 ,要博得人的青睞,一定要 有若干“亮點(diǎn)”閃爍其間,讓 人一見傾心。所以,我們可 以用宋詞作為寫作的調(diào)料, 提高文章品位。 學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用宋詞, 既可以使語言生動、凝練, 吸引讀者的目光,又可使文 章有內(nèi)涵、深度,文意流暢 觸動情思,做到“讀中華詩 詞,增文化內(nèi)涵,賦作文之 美”。
第一章 讀宋詞,學(xué)擬題立意
若到江南趕上春,千萬和春住
——標(biāo)題要輕松明快
渡江天馬南來,幾人真是經(jīng)綸手
——文章材料一定要與主題相符
無可奈何花落去,似曾相識燕歸來
——好文章不僅讓人愛讀,更讓人耐讀
綠楊堤畔問荷花:記得年時沽酒,那人家
——多種情感共同展現(xiàn)主題
賣魚生怕近城門,況肯到紅塵深處
——用片言顯示文章主題
君莫舞,君不見、玉環(huán)飛燕皆塵土
——精彩的語言更能表達(dá)文章主題
夢從海底跨枯桑,閱盡銀河風(fēng)浪
——借物言志,烘托主題
月上柳梢頭,人約黃昏后
——以語言文字來“構(gòu)圖”
三三兩兩釣魚舟,島嶼正清秋
——抓住細(xì)節(jié),點(diǎn)染主題
卻是池荷跳雨,散了真珠還聚
——恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行強(qiáng)化性描寫
第二章 讀宋詞,學(xué)開頭結(jié)尾
庭院深深深幾許
——用問句開頭使文章生動起來
相顧無言,惟有淚千行
——結(jié)尾要講究呼應(yīng)
多情多感仍多病,多景樓中
——好的開頭可以打開思路
試澆橋下水,今夕到湘中
——把握好文章的邏輯結(jié)構(gòu)
尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚
——用精練的語言收尾
新月又如眉。長笛誰教月下吹
——問式開頭,展開思路
瑤草一何碧,春入武陵溪
——開頭一定要簡潔
彩舟載得離愁動,無端更借樵風(fēng)送
——多動腦筋,文章才會有新意
赤壁磯頭,一番過、一番懷古
——開頭放得開,結(jié)尾收得住
……
第三章 讀宋詞,學(xué)結(jié)構(gòu)布局
第四章 讀宋詞,學(xué)人物刻畫
第五章 讀宋詞,學(xué)景物描寫
第六章 讀宋詞,學(xué)抒情技巧
第七章 讀宋詞,學(xué)議論方法i
第八章 讀宋詞,學(xué)修辭方法