特級(jí)教師吳勇基于自身30多年的習(xí)作教學(xué)經(jīng)歷，從抓住“基本問題”教習(xí)作、緊扣“亮點(diǎn)編排”教習(xí)作、圍繞“單元整體”教習(xí)作、突破“常規(guī)視角”教習(xí)作等四個(gè)方面，分享了他對(duì)于統(tǒng)編小學(xué)語文怎么教習(xí)作的獨(dú)到思考與創(chuàng)意做法，幫助一線教師破解面對(duì)習(xí)作教材解讀和設(shè)計(jì)無力、針對(duì)學(xué)生的寫作學(xué)情順應(yīng)和化解無力、面對(duì)新教材教學(xué)視角陳舊等問題，探尋習(xí)作教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)的可行路徑。