本書為十二五職業(yè)教育國家規(guī)劃教材,安徽省一流教材。全書共10章,較系統(tǒng)地介紹了工廠供配電系統(tǒng)的基本知識,主要內(nèi)容有工廠供配電概述、工廠電力負(fù)荷及其計算、短路電流及其計算、工廠電氣設(shè)備及一次系統(tǒng)、工廠電力線路、工廠供電系統(tǒng)的過電流保護(hù)、防雷、接地及電氣安全、工廠供配電系統(tǒng)的二次回路和自動裝置、工廠的電氣照明、工廠供配電系統(tǒng)運(yùn)行維護(hù)與管理等。本書還配有多媒體課件、電子教案、試卷庫、動畫以及視頻課程等較豐富數(shù)字化資源,掃本書二維碼即可獲取。
1.配套豐富的數(shù)字資源。
2.以崗位需求為原則,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。
堅持產(chǎn)教融合,校企雙元開發(fā)。
為了全面貫徹黨的教育方針,落實為黨育人、為國育才的根本任務(wù),深化三全育人改革,積極培育和踐行社會主義核心價值觀,需要以學(xué)生為中心將課程思政元素融入教材。同時,隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展,信息技術(shù)已滲透到各個領(lǐng)域,如何滿足適于用電特點(diǎn)的自動化、智能化,從而達(dá)到安全、可靠、靈活、經(jīng)濟(jì)的供用電等,都促使編者對本書第2版進(jìn)行了修訂。本書修訂時力求做到:(1) 多維度重構(gòu)教學(xué)過程,促進(jìn)三教改革。教材立足實際應(yīng)用,一方面推進(jìn)教師、教材、教法改革,深化產(chǎn)教融合、校企合作;另一方面深入企業(yè)一線進(jìn)行調(diào)研論證,對接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位要求,在認(rèn)真分析生產(chǎn)管理線的需要和教學(xué)對象的實際的基礎(chǔ)上,以知識學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練為主線,整合與優(yōu)化相關(guān)教學(xué)內(nèi)容體系,將工廠供配電的新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范納入教材內(nèi)容,加強(qiáng)實踐技能培養(yǎng),充分發(fā)揮教材建設(shè)在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量中的基礎(chǔ)性作用。(2)融入課程思政元素。教材在修訂過程中,突出立德樹人,育人先育德,注重傳道授業(yè)解惑。不僅講授專業(yè)知識和技能,并且融入思政元素,培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神、工匠精神、創(chuàng)新精神、奉獻(xiàn)精神和吃苦耐勞的品質(zhì)等。(3)以崗位需求為原則,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。緊扣當(dāng)前我國新興產(chǎn)業(yè)中的高端裝備制造產(chǎn)業(yè)、新能源和節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè),結(jié)合當(dāng)下碳中和、碳達(dá)峰為主的傳統(tǒng)能源結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)向新能源體系的現(xiàn)狀,在教材中加入分布式發(fā)電、微電網(wǎng)、儲能等新興領(lǐng)域知識。教材突出知識的應(yīng)用性、實踐性,注重對學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng),通過對該課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握供配電崗位分析問題的思路和方法。同時配合理實一體化教學(xué),努力訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力,突出了學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,體現(xiàn)了開放式教學(xué)的特色。(4)堅持產(chǎn)教融合,校企雙元開發(fā)。吸收行業(yè)企業(yè)技術(shù)人員、能工巧匠等深度參與教材編寫,緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)人才需求,教材適應(yīng)職業(yè)教育改革的需要,強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)設(shè)計,不僅便于傳統(tǒng)的課堂教學(xué),更是將新型的教學(xué)方法融入課堂,除多媒體課件外,還配套了試題庫、電子教案、動畫以及視頻課程等數(shù)字化資源,以多種形式強(qiáng)化學(xué)生對知識點(diǎn)的理解掌握。本書的參考學(xué)時為80~100學(xué)時,各?筛鶕(jù)不同專業(yè)的新一輪人才培養(yǎng)方案的教學(xué)要求做相應(yīng)增減。本書作為機(jī)電類專業(yè)的核心課程教材,內(nèi)容豐富,知識點(diǎn)多、面廣,實踐性強(qiáng),有些章節(jié)內(nèi)容可通過實習(xí)、參觀或畢業(yè)(課程)設(shè)計等完成。為便于學(xué)生課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計(綜合實踐)查閱使用,書末列出了工廠供配電設(shè)計常用電氣設(shè)備圖形符號及技術(shù)數(shù)據(jù),并附有工廠供配電設(shè)計任務(wù)書、指導(dǎo)書,掃描二維碼即可獲取。本書由汪永華、曹光華任主編,湯萍、錢多德、王忠生任副主編。其中,第1章由安徽水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院許莉編寫;第2章由合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院王忠生編寫;第3章由安徽水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院汪永華編寫;第4章由安徽亞輝電氣自動化有限公司寧仁飛編寫;第5章由安徽水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院唐振編寫;第6章由安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院曹光華編寫;第7章由江淮汽車有限公司錢多德編寫;第8章由安徽水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院余茂全編寫;第9章由安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院李文編寫;第10章由安徽水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院湯萍編寫;附錄部分由汪永華編寫。本書由安徽電氣工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院張惠忠教授主審。 張惠忠教授在審閱中對該書提出很多寶貴意見,謹(jǐn)在此表示衷心的感謝!由于編者水平有限、時間倉促,書中缺點(diǎn)錯誤在所難免,懇切希望使用本書的廣大師生和讀者批評指正。
汪永華,安徽水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院,分別在中國電力出版社、機(jī)械工業(yè)出版社、中國水利水電出版社等主編 十一五、十二五規(guī)劃教材各1部;十一五、十二五安徽省規(guī)劃教材各1部、安徽省一流教材建設(shè)1部;專著及主編其他教材15本、參編7本、主審9本。2013年榮獲機(jī)械工業(yè)出版社優(yōu)秀作者稱號。曹光華,安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院,主要從事電氣自動化類專業(yè)課程的教學(xué)。
前言
版前言
第二版前言
1工廠供配電概述
1.1工廠供配電的基本知識
1.2電力系統(tǒng)的額定電壓和電能質(zhì)量
1.3電力系統(tǒng)的中性點(diǎn)運(yùn)行方式
復(fù)習(xí)思考題
2工廠的電力負(fù)荷及其計算
2.1工廠的電力負(fù)荷和負(fù)荷曲線
2.2三相用電設(shè)備組計算負(fù)荷的確定
2.3單相用電設(shè)備組計算負(fù)荷的確定
2.4工廠總計算負(fù)荷的確定
2.5尖峰電流及其計算
復(fù)習(xí)思考題
3短路電流及其計算
3.1短路的原因、危害及其形式
3.2無限大容量電力系統(tǒng)發(fā)生三相短路時物理過程和物理量
3.3無限大容量電力系統(tǒng)中短路電流的計算
3.4短路電流的效應(yīng)
復(fù)習(xí)思考題
4工廠電氣設(shè)備及一次系統(tǒng)
4.1電弧的產(chǎn)生與熄滅
4.2高低壓一次設(shè)備
4.3電力變壓器
4.4互感器
4.5絕緣子和母線
4.6成套裝置
4.7工廠變配電站的電氣主接線
4.8工廠變配電站的總體布置
4.9工廠變配電站電氣設(shè)備的選擇與校驗
復(fù)習(xí)思考題
5工廠電力線路
5.1架空線路
5.2電纜線路
5.3車間線路的結(jié)構(gòu)和敷設(shè)
5.4工廠電力線路的接線方式
5.5導(dǎo)線截面的選擇
復(fù)習(xí)思考題
6工廠供配電系統(tǒng)的過電流保護(hù)
6.1過電流保護(hù)的基本知識
6.2高低壓熔斷器保護(hù)
6.3低壓斷路器保護(hù)
6.4繼電保護(hù)
復(fù)習(xí)思考題
7防雷、接地及電氣安全
7.1防雷
7.2電氣裝置的接地
7.3電氣安全
復(fù)習(xí)思考題
8工廠供配電系統(tǒng)的二次回路和自動裝置
8.1二次回路概述
8.2二次回路操作電源
8.3高壓斷路器控制回路
8.4電氣測量儀表與絕緣監(jiān)察裝置
8.5中央信號回路
8.6二次回路安裝接線圖
8.7自動重合閘裝置和備用電源自動投入裝置
8.8變電站綜合自動化系統(tǒng)
8.9二次系統(tǒng)運(yùn)行維護(hù)
復(fù)習(xí)思考題
9工廠的電氣照明
9.1電氣照明的基本知識
9.2工廠常用的電光源和燈具
9.3工廠電氣照明的照度計算
9.4工廠電氣照明系統(tǒng)
復(fù)習(xí)思考題
10工廠供配電系統(tǒng)運(yùn)行維護(hù)與管理
10.1工廠供配電設(shè)備運(yùn)行維護(hù)
10.2工廠供配電設(shè)備倒閘操作
10.3工廠供配電系統(tǒng)電能節(jié)約
10.4工廠供配電系統(tǒng)無功補(bǔ)償
復(fù)習(xí)思考題