Preface

2020年3月，《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育的意見》提出要構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的教育體系，并明確學(xué)校勞動教育的重要意義和實(shí)施途徑。

結(jié)合勞動教育的新內(nèi)涵和新要求，我們組織一批長期堅(jiān)守在一線的職業(yè)院校教師編寫了本書。在編寫過程中，始終堅(jiān)持勞動光榮、勞動偉大的育人理念，較好地闡述了新時(shí)代勞動教育的內(nèi)涵和特點(diǎn)。

本書既保留了傳統(tǒng)教材的優(yōu)點(diǎn)，又富有新的特色，主要體現(xiàn)在以下五個(gè)方面。

(1)全面貫徹新時(shí)代勞動教育的要求。本書嚴(yán)格按照《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要(試行)》編寫，全面覆蓋其中的要點(diǎn)，并按照讀者學(xué)習(xí)理解的習(xí)慣，將內(nèi)容整合成一本系統(tǒng)的勞動教育學(xué)習(xí)讀物，有助于讀者全方位地學(xué)習(xí)勞動教育的知識。

(2)提供豐富的案例材料。本書針對大學(xué)生身心特點(diǎn)和思想狀況，通過古今中外的大量名人事跡，以案例閱讀和點(diǎn)評的形式，形象地展現(xiàn)勞動對人生的積極意義。讀者可以通過理論結(jié)合案例的學(xué)習(xí)方式，更高效地接受勞動教育的知識。

(3)體例新穎，助力教師開展勞動實(shí)踐與教學(xué)。本書采用模塊式寫作方法，每個(gè)模塊中包括勞動導(dǎo)語學(xué)習(xí)進(jìn)行時(shí)"案例閱讀"勞動榜樣課堂活動勞動體驗(yàn)課后拓展"等欄目。每個(gè)模塊都進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)，重點(diǎn)突出、條理分明，且重視培養(yǎng)讀者的勞動實(shí)踐能力。

(4)抓住課程思政建設(shè)的核心，全面提升大學(xué)生勞動素養(yǎng)。本書針對當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)，從勞動價(jià)值觀、勞動精神、勞動素養(yǎng)、勞動保護(hù)等多個(gè)維度，全面提升大學(xué)生勞動素養(yǎng)。同時(shí)，正文中還穿插有課堂活動學(xué)習(xí)進(jìn)行時(shí)課后拓展勞動體驗(yàn)等欄目，結(jié)合課程思政的內(nèi)容，培育大學(xué)生的勞動情懷，塑造勞動文化。

(5)多媒體資源豐富。本書配有豐富的互聯(lián)網(wǎng) 勞動教育產(chǎn)品，讀者掃描書中的二維碼即可觀看配套的多媒體資源，如微課、文字、視頻等，既增加了閱讀的趣味性，又增強(qiáng)了內(nèi)容的生動性和吸引力。

本書由荊門職業(yè)學(xué)院鄒灝、侯守軍、任訓(xùn)擔(dān)任主編，模塊一由荊門職業(yè)學(xué)院張道平老師編寫，模塊二由武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院唐君玲老師編寫，模塊三由湖北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院胡亞波老師編寫，模塊四和模塊五分別由荊門職業(yè)學(xué)院馬廷花、朱琴兩位老師編寫。本書編寫過程中得到了其他兄弟院校的大力支持和幫助，在此一并表示感謝。在編寫過程中，我們參考了許多文獻(xiàn)、資料，在此對這些文獻(xiàn)、資料的編著者表示衷心的感謝!

由于作者水平有限，書中錯(cuò)誤和不妥之處在所難免，敬請廣大讀者批評指正。