“四大名著”是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典,伴隨著一代代中國(guó)孩子的成長(zhǎng)。但不可否認(rèn),“四大名著”的整本書閱讀是有一定門檻的。幫助孩子消除閱讀障礙,讀懂、讀透“四大名著”,以更好地汲取“四大名著”蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化精髓,是“四大名著無障礙閱讀”叢書的旨趣所在。
“四大名著無障礙閱讀”之《三國(guó)演義》以人民文學(xué)出版社權(quán)威的、具有廣泛影響力的《三國(guó)演義》版本為底本,在此基礎(chǔ)上,邀請(qǐng)福建師范大學(xué)副教授、北京大學(xué)文學(xué)博士吳飛鵬撰寫多條注音注釋,為每一回增加閱讀提要,注音注釋近1000條,總計(jì)增加7萬字附加值內(nèi)容,極大限度地消除了小讀者閱讀《三國(guó)演義》的障礙。吳飛鵬增加的這些附加值內(nèi)容,對(duì)《三國(guó)演義》的閱讀進(jìn)行引領(lǐng)、提示,揭示《三國(guó)演義》的文學(xué)思想、藝術(shù)特征、寫作手法等,極大地方便了小讀者對(duì)《三國(guó)演義》的賞讀、品悟。
(一)使用人民文學(xué)出版社權(quán)威的、廣具影響力的《三國(guó)演義》版本,足本無刪節(jié),專家校注,編校精良;
(二)邀請(qǐng)福建師范大學(xué)副教授、北京大學(xué)文學(xué)博士吳飛鵬撰寫多條注音注釋,為每一回增加閱讀提要,注音注釋近1000條,總計(jì)增加7萬字附加值內(nèi)容,最大程度消除小讀者閱讀《三國(guó)演義》的障礙;
(三)閱讀提要對(duì)《三國(guó)演義》的文學(xué)思想、藝術(shù)特征、寫作手法等進(jìn)行引領(lǐng)和提示,方便小讀者最大程度理解和吸收《三國(guó)演義》的精華;
(四)裝幀典雅,版式設(shè)計(jì)舒朗清晰,符合孩子閱讀習(xí)慣;
(五)物美價(jià)廉,定價(jià)親民普惠;
(六)雙色印刷,適合孩子閱讀。
吳飛鵬,福建平潭人。2010—2021年就讀于北京大學(xué)中文系,獲文學(xué)博士學(xué)位,現(xiàn)為福建師范大學(xué)文學(xué)院副教授。研究方向?yàn)橹袊?guó)古代小說。主持全國(guó)高校古委會(huì)項(xiàng)目1項(xiàng)(在研),發(fā)表論文《再辨<三分事略>晚出于<三國(guó)志平話>》等。
導(dǎo)讀
修訂說明
全書概說
關(guān)于本書的整理情況
第一回 宴桃園豪杰三結(jié)義 斬黃巾英雄首立功
第二回 張翼德怒鞭督郵 何國(guó)舅謀誅宦豎
第三回 議溫明董卓叱丁原 饋金珠李肅說呂布
第四回 廢漢帝陳留踐位 謀董賊孟德獻(xiàn)刀
第五回 發(fā)矯詔諸鎮(zhèn)應(yīng)曹公 破關(guān)兵三英戰(zhàn)呂布
第六回 焚金闕董卓行兇 匿玉璽孫堅(jiān)背約
第七回 袁紹磐河戰(zhàn)公孫 孫堅(jiān)跨江擊劉表
第八回 王司徒巧使連環(huán)計(jì) 董太師大鬧鳳儀亭
第九回 除暴兇呂布助司徒 犯長(zhǎng)安李聽賈詡
第十回 勤王室馬騰舉義 報(bào)父仇曹操興師
第 十 一 回 劉皇叔北海救孔融 呂溫侯濮陽破曹操
第 十 二 回 陶恭祖三讓徐州 曹孟德大戰(zhàn)呂布
第 十 三 回 李郭汜大交兵 楊奉董承雙救駕
第 十 四 回 曹孟德移駕幸許都 呂奉先乘夜襲徐郡
第 十 五 回 太史慈酣斗小霸王 孫伯符大戰(zhàn)嚴(yán)白虎
第 十 六 回 呂奉先射戟轅門 曹孟德敗師水
第 十 七 回 袁公路大起七軍 曹孟德會(huì)合三將
第 十 八 回 賈文和料敵決勝 夏侯拔矢啖睛
第 十 九 回 下邳城曹操鏖兵 白門樓呂布?xì)屆?
第 二 十 回 曹阿瞞許田打圍 董國(guó)舅內(nèi)閣受詔
…………
第一回 宴桃園豪杰三結(jié)義 斬黃巾英雄首立功 閱讀提要
作為全書第一回,本回起筆于東漢末年的政局動(dòng)蕩,向讀者展示了三國(guó)豪杰登場(chǎng)時(shí)的初始背景。在這一背景之上,則是更加宏大的“天下大勢(shì),分久必合,合久必分”的歷史框架。所謂分分合合,古今多少事,都付笑談中,三國(guó)英雄事業(yè)的悲壯基調(diào)就此奠定。
劉、關(guān)、張?zhí)覉@三結(jié)義,突出了一個(gè)“義”字。而在亂世之中,能夠全始全終地堅(jiān)守“義”,就顯得更加難能可貴。這也正是全書的主題之一。在七十五回以后,關(guān)羽兵敗被殺,劉備傾全國(guó)之力為他復(fù)仇,最后張飛、劉備也因此先后去世。兄弟三人,真正踐行了不求同生、但求共死的結(jié)義誓詞。
許劭評(píng)價(jià)曹操是“治世之能臣,亂世之奸雄”,曹操聞言大喜。曹操為何不怒反“喜”?“喜”在何處?值得思考。
第二回 張翼德怒鞭督郵 何國(guó)舅謀誅宦豎 閱讀提要
上回寫到張飛要斬護(hù)送軍人救出盧植,又憤懣不平地提刀要?dú)⒍浚@回又寫張飛酒后怒鞭督郵,這幾段文字相隔不遠(yuǎn),集中展現(xiàn)了張飛快意恩仇的性情,讓讀者從一開始就對(duì)張飛留下了一個(gè)十分鮮明的印象。事實(shí)上,按照史書的記載,是劉備“縛督郵,杖二百”(《三國(guó)志·蜀書·先主傳》)。小說家把這一情節(jié)挪移到張飛身上,顯然是出于人物刻畫的考慮。
宦官和外戚,共為東漢政局腐敗的兩大根源。當(dāng)時(shí)的形勢(shì),外有民變之亂,內(nèi)有朝政之爭(zhēng)。作者不僅沉穩(wěn)有序地?cái)懼T多歷史事件,呈現(xiàn)各方勢(shì)力此起彼伏的爭(zhēng)斗,更重要的是借此穿插筆墨,讓后一階段的重要人物,如孫堅(jiān)、袁紹等陸續(xù)登場(chǎng)亮相,可以說是在不知不覺中完成了前后故事的銜接、轉(zhuǎn)換。
《三國(guó)演義》的敘述語言和人物對(duì)話半文不白,使講述軍國(guó)大事的歷史演義顯得厚重,歷史人物也顯得更加古樸。語言與題材可謂相得益彰,值得耐心品味。
第三回 議溫明董卓叱丁原 饋金珠李肅說呂布 閱讀提要
在帝制時(shí)代,皇位的繼承以血統(tǒng)為根基。所謂“立長(zhǎng)不立賢”,嫡長(zhǎng)子繼承制保障了皇權(quán)過渡的穩(wěn)定,但又犧牲了“選賢舉能”的原則。二者孰優(yōu)孰劣?陳留王在顛沛流離之時(shí),尚且舉止得體,應(yīng)對(duì)自如,與戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的皇兄相比,顯然更符合帝王的氣質(zhì)。然而,在他繼承帝位后,終其一生,依然活在權(quán)臣的陰影之下不能掙脫,與他的哥哥并無二致。本非庸才,卻終成庸君,眼睜睜看著漢家天下終結(jié)在了自己的手上,其悲涼的一生該如何評(píng)說?以上問題可以放在一起思考。
李肅勸反呂布一段文字,是本回尤為精彩之處。作為高明的說客,李肅并不開門見山地表露意圖。他讓呂布羨慕自己的官職,又垂涎珍貴的赤兔馬,明明是以利相誘,又口口聲稱“為義氣而來”。最妙的是讓呂布自己說出“吾欲殺丁原,引軍歸董卓”這句話來,可謂用心險(xiǎn)詐。反觀呂布,雖然威風(fēng)朗朗,執(zhí)戟立馬,表面上有大丈夫的氣概,實(shí)則是徹底的無恥小人,難怪張飛罵他是“三姓家奴”。本回呂布?xì)⒍≡,父子反目,正與首回的兄弟結(jié)義相對(duì),不僅將呂布的本性暴露無遺,又為第九回呂布?xì)⒍柯裣铝朔P。