本書(shū)是一部自傳體小說(shuō),是系列小說(shuō)主人公林嘉芙的前傳。小說(shuō)回憶了林嘉芙的童年和少年時(shí)代,圍繞著她轉(zhuǎn)學(xué)至北京后,與部隊(duì)大院和玫瑰學(xué)校的一群少年一起生活、學(xué)習(xí)的經(jīng)歷展開(kāi)。作者著重記錄了林嘉芙的變化及其與變化做斗爭(zhēng)的心路歷程,將普通平凡的學(xué)生的噩夢(mèng)——寫(xiě)不完的作業(yè)考不完的試,興趣愛(ài)好與升學(xué)壓力相沖突——刻畫(huà)得細(xì)致入微,生動(dòng)展現(xiàn)了成長(zhǎng)的快樂(lè)和煩惱。小說(shuō)筆觸細(xì)膩,情節(jié)平緩而又驚心動(dòng)魄,氛圍從明朗活潑到漸漸沉郁,看似無(wú)事發(fā)生的青春其實(shí)暗流涌動(dòng)。
“猶如翻開(kāi)一幅波瀾壯闊的畫(huà)面,以往的歲月震驚了我,即使這本書(shū)里寫(xiě)的也就是普通平凡的初中生的噩夢(mèng)——每個(gè)人記憶里都有的或多或少的噩夢(mèng)!贝簶(shù)在小說(shuō)《紅孩子》的“序曲”中的這句話很能代表我在閱讀這本書(shū)時(shí)的感受。工作多年,還時(shí)不時(shí)夢(mèng)到上課聽(tīng)不懂,夢(mèng)見(jiàn)考題不會(huì)做,夢(mèng)見(jiàn)題沒(méi)寫(xiě)完而交卷鈴響了……驚醒后發(fā)現(xiàn)是夢(mèng)一場(chǎng),少年時(shí)代早已遠(yuǎn)離,又不禁一陣悵惘。我們有意淡忘了曾經(jīng)的痛苦回憶,其實(shí)也遺失了那時(shí)的快樂(lè)時(shí)光,我們的青春已是面目全非。但是春樹(shù)偏要把零散的記憶撿拾起來(lái),把快樂(lè)的、難堪的都串聯(lián)起來(lái),找尋曾經(jīng)的來(lái)路。春樹(shù)用細(xì)膩的筆觸描摹了林嘉芙成長(zhǎng)蛻變的心路歷程,跟隨著情節(jié)的發(fā)展,我仿佛也回到了年少時(shí)光,體會(huì)著林嘉芙的開(kāi)心與失落、希望與絕望。故事在逐步推進(jìn),眼看著林嘉芙由一個(gè)活潑單純的小孩,一步步往“殘酷青春”的方向走去,令人唏噓而無(wú)可挽回,《紅孩子》也成為我想讀下去又不想讀完的一部小說(shuō)。
我?guī)Ш⒆尤ケ本┨煳酿^,還沒(méi)進(jìn)場(chǎng),就被門(mén)口烏泱泱的人群震撼到了。是的,這是暑假的北京,全國(guó)各地的孩子們都來(lái)到了北京,他們要盡量在這里看到一些在他們的居住地看不到的風(fēng)景和景觀,當(dāng)然也包括知識(shí)和見(jiàn)識(shí)。我已經(jīng)提前在公眾號(hào)里買(mǎi)了電子門(mén)票,排隊(duì)進(jìn)館的時(shí)候,聽(tīng)到一位東北口音的女士問(wèn)工作人員:“這里可以現(xiàn)場(chǎng)買(mǎi)票嗎?”答曰:“可以。”這讓我也放了心,原來(lái)不僅可以在網(wǎng)上買(mǎi)票,現(xiàn)場(chǎng)也是可以的。要知道,這次回來(lái),我發(fā)現(xiàn)大多博物館都需要提前預(yù)約,且,約不上。如果是那些來(lái)旅游的人,買(mǎi)不到任何想去的景點(diǎn)的票,該多么遺憾。這讓我感慨,我小的時(shí)候,根本不需要預(yù)約。當(dāng)然,我小的時(shí)候,是九十年代,那時(shí)候的北京,比現(xiàn)在的節(jié)奏慢,收入低,公交系統(tǒng)少,交通沒(méi)有現(xiàn)在方便,全國(guó)各地的孩子們,即便想來(lái)旅游,也并沒(méi)有那么容易。北京,在那時(shí)候的人們眼中,是個(gè)想去又很不容易去一趟的地方,也是個(gè)神圣的地方。我也是很久很久之后才明白,從小在北京長(zhǎng)大、上學(xué),意味著一種“幸運(yùn)”。
游覽天文館的孩子們,從幾歲到十幾歲不等,從父母帶著的剛會(huì)走路的孩子,到個(gè)頭已經(jīng)一米七幾一米八幾的大孩子。他們表情各異,興奮程度不同,他們都是新一代的小孩。還有許多集體穿著統(tǒng)一的黃色背心的孩子,看年齡,也就剛上小學(xué)。他們?nèi)杠S地圍著某個(gè)設(shè)施觀看著,討論著,沉浸在對(duì)新發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)中。
展館里的孩子真的很多,他們圍繞在每件展品周圍,甚至沒(méi)有注意到坐在觀看區(qū)的我和餡餅,幾乎要踩到我們了。我只好對(duì)餡餅說(shuō),往左挪一下。為什么沒(méi)有人教育他們,要尊重人與人之間的距離,要注意到其他觀看的人?但隨即我又意識(shí)到,或許正是這種對(duì)空間的無(wú)意識(shí),讓人與人之間的關(guān)系更親密——這簡(jiǎn)直是一定的了,正如在德國(guó)時(shí),尊重人與人之間的距離,但同時(shí)關(guān)系也比較淡漠一樣。這當(dāng)然是一體的,無(wú)法將它們分開(kāi)看待。如何成為更文明的人?如何擁有一個(gè)更好的社會(huì)?如何既尊重個(gè)體,又充滿人情味?這不是小說(shuō)能夠回答的,卻是我們可以思考的問(wèn)題。小說(shuō)里的林嘉芙也遇到了自己的問(wèn)題,不管是校園友情,朦朧的理想,還是校園霸凌以及這些問(wèn)題導(dǎo)致的青少年抑郁,都是社會(huì)該重視的問(wèn)題,該有人來(lái)指引她們,這些問(wèn)題不該被忽略,不該由孩子自己承擔(dān)。
餡餅覺(jué)得無(wú)聊,一直嚷嚷著要回家。他這代人,從小就接觸到了虛擬世界:電子游戲、網(wǎng)絡(luò)。我想讓他了解北京和更多的中國(guó)文化,這不是件一蹴而就的事。其實(shí),多帶他出來(lái)看看人,看看現(xiàn)實(shí)中的北京,也是了解中國(guó)文化的一部分。
2012年,我在上海文藝出版社再版的《紅孩子》中寫(xiě)了一篇前言,用來(lái)緬懷我的父親。這次再版,我提到的是我的孩子。這本書(shū)呢,寫(xiě)的是我的童年和少年時(shí)光。無(wú)論是作為子女還是作為父母,都只是我的身份之一,我最大的身份,是作為我自己。每個(gè)時(shí)代的人都有屬于自己的記憶,我們的父母、我們的子女,他們的記憶是完全不同的,我這代人,當(dāng)然也不一樣。不僅是時(shí)代的不同,還有個(gè)體的差別,我相信,生活在海南的八〇后,與生活在北京的八〇后,童年時(shí)光是不一樣的。歡迎進(jìn)入我的童年時(shí)光——
最后,感謝廣西師范大學(xué)出版社及其編輯和讀者,以及初版時(shí)的出版社及其編輯。有你們的陪伴,我才不致落入庸俗,才能繼續(xù)追尋我的光和燈塔。
春樹(shù)
2023年8月2日于北京
序 曲 _1
第一章 青蘋(píng)果樂(lè)園 _19
第二章 奇怪的孩子 _63
第三章 初戀 _77
第四章 多云有雨 _91
第五章 光陰的故事 _104
第六章 深雪 _155
第七章 午夜怨曲 _167
第八章 少年迷惘心事 _185
第九章 藍(lán)草 _219
第十章 永別玫瑰學(xué)校 _242
末 言 你看天是藍(lán)的 _244
結(jié)局篇 昨日今生 _250