本書針對大學英語的本源、大學英語教學定位的發(fā)展、大學英語教學出現(xiàn)的問題,提出了ESP教學理論。本書探究了ESP理論的方法演變和特點,對照了國內(nèi)外ESP理論的發(fā)展和在教學中的應(yīng)用,總結(jié)了ESP理論與我國大學英語教學相結(jié)合以解決大學英語教學問題的辦法,也可以將此理論應(yīng)用于其他語種教學和對外漢語教學。
本書適合于外語教學工作相關(guān)人員閱讀。
第一章 ESP的概述
第一節(jié) ESP的起源背景
第二節(jié) ESP的定義與分類
第三節(jié) ESP的特征和補充方法
第二章 ESP的研究與發(fā)展
第一節(jié) ESP的研究階段
第二節(jié) 國內(nèi)外ESP的發(fā)展狀況
第三章 我國大學外語教學的課程設(shè)置與定位
第一節(jié) 改革開放前大學外語的課程設(shè)置
第二節(jié) 改革開放后大學外語的課程設(shè)置
第三節(jié) 新世紀大學外語的課程設(shè)置
第四章 我國大學英語的現(xiàn)狀和改革方向
第一節(jié) 我國大學英語的現(xiàn)狀
第二節(jié) ESP是大學英語改革的方向
第三節(jié) ESP教學的作用和意義
第五章 世界高校的大學外語教學和我國的大學外語教學
第一節(jié) 世界高校和中國高校的ESP英語教學
第二節(jié) 以ESP理論為基礎(chǔ)的其他語種教學研究
第六章 ESP教材和ESP教師培訓
第一節(jié) ESP教材
第二節(jié) 高校ESP教師專業(yè)發(fā)展
參考文獻