在我們的日常生活當(dāng)中，上課、下班、吃飯、回家、購物、娛樂，幾乎所有事情都發(fā)生在建筑之中或建筑之間，我們在日常生活中看到、聽到、感受到的一切都與建筑的藝術(shù)、技術(shù)息息相關(guān)。我們在城市里行走，在他鄉(xiāng)旅游，也是從一個建筑移動到另一個建筑，建筑無處不在。作為美學(xué)的一個分支，審美在科學(xué)研究的角度有心理學(xué)和行為學(xué)的研究作為支撐，審美的研究現(xiàn)象以及切入點都與日常生活中的場景密切聯(lián)系。我一直認(rèn)為無論是大眾審美還是專業(yè)審美，在審美偏好上可能有所差異，但認(rèn)知的邏輯應(yīng)該差別不大，所以想當(dāng)然地認(rèn)為作為一門文理兼修且與藝術(shù)密切相關(guān)的課程（文美通識）應(yīng)該天然具有跨學(xué)科的吸引力，無論是文科背景還是理科背景的人，在思想和方法上都不應(yīng)該存在認(rèn)知壁壘。因此，我對課程效果抱有十分樂觀的態(tài)度，十幾年下來，課程內(nèi)容的確引起了聽者的共鳴，課堂氣氛也十分活躍，但是對于建筑美學(xué)的反饋卻讓我不得不進(jìn)一步思考，尤其是不少學(xué)生在高年級時返回來詢問一些問題，從業(yè)一段時間的建筑設(shè)計師也會來咨詢相同的問題。比如，如何證明某個建筑是美的？哪一個立面更好看？等等。這些問題十分普遍，說明在具體的審美問題上，即便是學(xué)習(xí)過美學(xué)相關(guān)知識的人依然存在理解上的偏差。
　　建筑的大眾性使得不同背景的人對于建筑美學(xué)的話題都很感興趣，但是大部分人的切入點都是“我喜歡的才是美的，他喜歡的一點兒也不好看”或者“有沒有可以分級的美的標(biāo)準(zhǔn)”。加上近年來人工智能的出現(xiàn)，各種媒體為博人眼球，不斷以聳人聽聞的標(biāo)題叫囂甚至威脅著要取代設(shè)計師的地位，讓人更加以為美學(xué)就是如何把“美”程序化的學(xué)問。