第一章 加拿大大學的歷史演變
一、加拿大建國前后大學的發(fā)展
二、二戰(zhàn)后加拿大大學的發(fā)展
三、千禧年前后加拿大大學的發(fā)展
第二章 加拿大大學的學術(shù)地位
一、加拿大大學的影響地位
二、加拿大大學和學科專業(yè)的世界排名
三、加拿大大學與中國大學的密切關(guān)系
第三章 加拿大大學的辦學特色
一、公立性：公辦大學，標準和質(zhì)量一致
二、自治性：自主辦學，多方監(jiān)督
三、公平性：招生和錄取，雙向選擇
四、靈活性：學位導(dǎo)向，學分制，自由選擇
五、開放性：各方參與，社會合作辦學
六、服務(wù)性：校園內(nèi)外社區(qū)服務(wù)
第四章 加拿大大學的分布特色
一、加拿大大學的地區(qū)分布
二、從數(shù)據(jù)看大學分布集中在某些區(qū)域的原因
三、安省集中了全加拿大有代表性的大學
四、利用學科區(qū)域優(yōu)勢發(fā)展大學教育
五、在傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)上發(fā)展大學教育
六、了解加拿大大學分布的現(xiàn)實意義
第五章 加拿大大學的主要類別
一、加拿大大學的分類，與中國有差別
二、從辦學目標、教育手段、教學模式和學校規(guī)模，認識加拿大大學的不同類型
三、《麥克林》雜志對加拿大大學的三大分類
四、了解加拿大大學分類的現(xiàn)實意義
第六章 加拿大大學的學科分類
一、聯(lián)邦政府制定大學專業(yè)分類標準（CIP），使教與學有章可循
二、省教育廳公布大學專業(yè)項目（Programs），方便申請者參考
三、大學制定學術(shù)年歷（Academic Calendars），供學生查詢專業(yè)詳情
四、加拿大十個省份大學主要學科一覽表
五、學科專業(yè)分類，中國與加拿大的異同
六、正確看待學科專業(yè)的冷與熱
第七章 加拿大大學的專業(yè)特色
一、人文與科學是學科基礎(chǔ)，文理學院是大學核心
二、“寬口徑、厚基礎(chǔ)”，學科專業(yè)多元化
三、創(chuàng)新學科日新月異，專業(yè)課程與時俱進
四、區(qū)域?qū)W科優(yōu)勢得到發(fā)揮
五、專業(yè)認證
六、如何選擇專業(yè)
第八章 加拿大大學的本科教育特色
一、教育目的不同決定了教學模式不同
二、教學模式特色在課程設(shè)置上的體現(xiàn)
三、教學內(nèi)容差異化同樣映射在不同的教學模式上
四、對教學的重視反映在對教師的獎勵上
五、特色各異的加拿大大學教學模式
六、加拿大大學的科研
第九章 加拿大大學本科的申請
一、善用工具，找準專業(yè)
二、參考高中分數(shù)、弄懂大學申請要求
三、大學的申請
四、多倫多大大學、UBC大學和麥吉爾大學，三大名校的申請流程
五、后疫情時代，留學生升學規(guī)劃新思路
第十章 加拿大大學研究生的申請
一、研究生教育特色
二、研究生培養(yǎng)模式
三、選擇導(dǎo)師
四、選擇專業(yè)
五、研究生申請
六、成功人讀研究生秘訣
主要參考資料
附錄：加拿大十省60所代表性大學指南
一、安大略省21所主要大學
二、不列顛哥倫比亞省11所主要大學
三、魁北克省3所主要英語大學
四、草原三省12所主要大學
五、大西洋海岸四省13所主要大學