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元宇宙表征著一種前所未有的技術(shù)變革、思維變革和范式變革，這種變革將深刻推動(dòng)高校思想政治教育觀念的變遷、模式的創(chuàng)新和發(fā)展的轉(zhuǎn)型。
在這樣的背景下，本書從元宇宙所引發(fā)的高校思想政治教育創(chuàng)新實(shí)踐需要出發(fā)，立足當(dāng)前高校思想政治教育現(xiàn)狀，提出元宇宙高校思想政治教育這一創(chuàng)新范式。就理論層面而言，本書嘗試性地回答了高校思想政治教育元宇宙是什么，元宇宙技術(shù)對(duì)于高校思想政治教育創(chuàng)新實(shí)踐具有哪些現(xiàn)實(shí)意義，以及元宇宙賦能高校思想政治教育創(chuàng)新實(shí)踐的內(nèi)容向度、思維向度、方法向度、載體向度、制度向度等理論問題。就實(shí)踐層面而言，本書嘗試性地探索了元宇宙賦能高校思想政治教育創(chuàng)新實(shí)踐的策略和路徑，以及元宇宙賦能高校思想政治教育創(chuàng)新實(shí)踐的場(chǎng)域生態(tài)、學(xué)習(xí)生態(tài)、治理生態(tài)、能力生態(tài)、技術(shù)生態(tài)和學(xué)科生態(tài)等生態(tài)體系的建設(shè)問題。

前言

習(xí)近平總書記在中國(guó)共產(chǎn)黨第二十次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。必須堅(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力，深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)，加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)，加快實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)，以國(guó)家戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向，集聚力量進(jìn)行原創(chuàng)性、引領(lǐng)性科技攻關(guān)，堅(jiān)決打贏關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅(jiān)戰(zhàn)。高校作為國(guó)家戰(zhàn)略科技力量的重要組成部分，在國(guó)家創(chuàng)新體系中發(fā)揮重要作用。黨中央始終對(duì)高校結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)助力實(shí)現(xiàn)科技自立自強(qiáng)寄予殷切期望。高校要切實(shí)履行人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承等職能，充分發(fā)揮自身在實(shí)現(xiàn)國(guó)家科技自立自強(qiáng)中的重要作用。教育科技創(chuàng)新是高�？萍紕�(chuàng)新的重要一維，也是助推高校教育高質(zhì)量發(fā)展的動(dòng)力來源，將科技創(chuàng)新成果融入高校教育場(chǎng)域進(jìn)而推動(dòng)高校教育不斷創(chuàng)新發(fā)展，既是科技創(chuàng)新成果應(yīng)用轉(zhuǎn)化的必然選擇，也是更好發(fā)揮高校在科技創(chuàng)新過程中的重要角色和功能，進(jìn)而更好服務(wù)于建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家需要的必然要求。元宇宙作為當(dāng)下科技發(fā)展的最前沿方向和最新領(lǐng)域，具有廣闊的教育應(yīng)用前景，將元宇宙技術(shù)融入包括高校思想政治教育在內(nèi)的教育場(chǎng)域，將有助于夯實(shí)教育創(chuàng)新發(fā)展的科技支撐，有助于以此為抓手促進(jìn)高校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承等功能的更好發(fā)揮，有助于高校充分彰顯基礎(chǔ)科學(xué)研究主力軍重大科技突破策源地科技人才培養(yǎng)主陣地三大關(guān)鍵性作用。

隨著5G、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈、數(shù)字孿生、人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等新一代信息技術(shù)的發(fā)展，社會(huì)信息化即將進(jìn)入一個(gè)新的時(shí)代，即元宇宙時(shí)代。元宇宙時(shí)代的到來使得社會(huì)思想文化領(lǐng)域呈現(xiàn)出愈發(fā)復(fù)雜的多元性、多變性特征，與之相伴生的意識(shí)形態(tài)交鋒和價(jià)值觀沖突也日漸顯現(xiàn)。那么，作為主流意識(shí)形態(tài)建設(shè)主渠道的高校思想政治教育，將會(huì)在元宇宙時(shí)代面臨哪些挑戰(zhàn)？高校思想政治教育如何適應(yīng)元宇宙時(shí)代提出的新要求從而實(shí)現(xiàn)與元俱進(jìn)？這便是筆者想要通過本書來回答的問題。本書認(rèn)為，高校思想政治教育要用好元宇宙技術(shù)，不斷提高對(duì)元宇宙發(fā)展規(guī)律的把握能力，使元宇宙技術(shù)能夠在各項(xiàng)工作中發(fā)揮更大作用。本書從問題意識(shí)出發(fā)，圍繞元宇宙背景下的高校思想政治教育這一主題，力圖聚焦元宇宙賦能高校思想政治教育創(chuàng)新實(shí)踐這一核心問題，探索元宇宙賦能背景下高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的途經(jīng)與方向。

本書共包括六個(gè)章節(jié)。第一章是緒論，主要闡述了研究背景和意義，全面梳理了研究現(xiàn)狀并進(jìn)行了相應(yīng)的述評(píng)，凝練地概括了本書的研究方法和研究思路。第二章系統(tǒng)梳理了元宇宙概念的來龍去脈，首先梳理了元宇宙概念的發(fā)展簡(jiǎn)史，總結(jié)了學(xué)界關(guān)于元宇宙字面含義和深層內(nèi)涵的論爭(zhēng)，而后梳理了元宇宙實(shí)踐應(yīng)用的現(xiàn)狀和未來趨勢(shì)，并闡述了元宇宙技術(shù)對(duì)人類社會(huì)的深刻影響。第三章從多維度出發(fā)對(duì)元宇宙在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用進(jìn)行了審視，主要涉及元宇宙的教育應(yīng)用價(jià)值、教育元宇宙的核心架構(gòu)、關(guān)鍵技術(shù)、基本特征、實(shí)踐應(yīng)用現(xiàn)狀等核心問題。第四章旨在探討元宇宙技術(shù)賦能高校思想政治教育的必然性邏輯，主要從元宇宙賦能高校思想政治教育的必要性、元宇宙賦能高校思想政治教育將給后者帶來的機(jī)遇、挑戰(zhàn)三個(gè)層面展開論述。第五章從理論維度審視了元宇宙賦能高校思想政治教育的學(xué)理依據(jù)，主要包括思想政治教育基礎(chǔ)理論依據(jù)和其他相關(guān)理論借鑒。本書第六章對(duì)元宇宙賦能高校思想政治教育的可能路徑進(jìn)行了構(gòu)想性探討，分別從場(chǎng)域體系、學(xué)習(xí)體系、治理體系、能力體系、保障體系和學(xué)科體系六個(gè)方面提出了探討性的路徑選擇。

本書結(jié)語部分認(rèn)為，元宇宙賦能高校思想政治教育使得后者在技術(shù)工具的運(yùn)用上變得更為精準(zhǔn)、在方式方法的選擇上變得更為多樣。元宇宙賦能高校思想政治教育是一項(xiàng)具有復(fù)雜性的教育實(shí)踐活動(dòng)，賦能過程離不開復(fù)雜性思維、復(fù)雜性方法、復(fù)雜性工具。這就需要高校思想政治教育工作者及時(shí)轉(zhuǎn)變思維方式，學(xué)習(xí)新的方法，掌握先進(jìn)的教育元宇宙工具。元宇宙對(duì)高校思想政治教育的一個(gè)重大貢獻(xiàn)就是力求運(yùn)用一系列技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)人的思想情感的量化和可視化把握，從而深化了高校思想政治教育對(duì)實(shí)際情況的把握能力，它為高校思想政治教育帶來的影響是全面的、立體的。新時(shí)代的高校思想政治教育應(yīng)當(dāng)主動(dòng)適應(yīng)元宇宙時(shí)代的要求，努力實(shí)現(xiàn)元宇宙與高校思想政治教育的深度融合，從而在技術(shù)與教育的有機(jī)統(tǒng)一中提升高校思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

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