“中國制造2025”“互聯(lián)網(wǎng)+”等發(fā)展戰(zhàn)略，正前所未有地推進信息化與工業(yè)化深度融合，重構(gòu)新時代人們的工作模式、生活方式和思維方式，先進的信息技術(shù)成為引領(lǐng)和衡量社會邁向高度現(xiàn)代化的支撐性技術(shù)之一。傳感器原理與檢測技術(shù)位于信息鏈之首，是泛在感知、智能制造等技術(shù)的基石，助推信息技術(shù)成為不同對象相互交叉、聯(lián)結(jié)、融合和涌現(xiàn)的內(nèi)生動力。新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式層出不窮，以融合創(chuàng)新、智能賦能為核心特征的數(shù)字經(jīng)濟與新經(jīng)濟呼喚“新工科”的建設(shè)，傳感器原理與檢測技術(shù)被賦予新的、更加偉大的歷史使命：便捷、可靠、智能、安全地獲取、處理和應(yīng)用信息；建立人、機、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)融合的數(shù)字化智慧型社會；進一步解放生產(chǎn)力、提高工作效率、促進人的創(chuàng)造性勞動，滿足人民日益增長的美好生活需要。

　　傳感器技術(shù)、通信技術(shù)和計算機技術(shù)是現(xiàn)代信息技術(shù)的三大基礎(chǔ)學科，它們分別構(gòu)成了自動檢測控制系統(tǒng)的“感覺器官”“中樞神經(jīng)”和“大腦”。傳感器原理與檢測技術(shù)是自動控制、自動計量、遙感技術(shù)、人工智能、汽車電控技術(shù)等領(lǐng)域的基礎(chǔ)性學科，是自動監(jiān)測控制系統(tǒng)信息獲取、信息轉(zhuǎn)換、信號處理的主要途徑，是一門實驗性學科。“傳感器原理與檢測技術(shù)”這門課程講述了如何利用各種類型的傳感器，獲取所需要的信號并進行適當?shù)奶幚�，從而獲得有價值的信息并對生產(chǎn)過程進行必要的控制，以及由此涉及的若干專門的技術(shù)和相關(guān)的基礎(chǔ)理論，是電氣工程及其自動化、自動化、機電一體化、應(yīng)用電子等專業(yè)學生的必修課。

　　本書順應(yīng)智能檢測技術(shù)和儀器與信息技術(shù)深度融合的發(fā)展趨勢，瞄準新時期傳感器原理與檢測技術(shù)系統(tǒng)性領(lǐng)域知識構(gòu)建、素質(zhì)提升和能力發(fā)展的現(xiàn)實需求，力爭精準地介紹傳感器原理與檢測技術(shù)的基礎(chǔ)概念、基本原理、典型應(yīng)用和技術(shù)發(fā)展。本書著重闡述傳感器原理與檢測技術(shù)的基本知識，包括常用傳感器的工作原理、基本結(jié)構(gòu)、主要性能、測量電路和應(yīng)用方法；檢測系統(tǒng)中的信號處理、干擾抑制技術(shù)和若干新型傳感器。本書能夠幫助讀者掌握傳感器的基本原理、基本特性、信號調(diào)節(jié)電路、設(shè)計原理以及它們在電量和非電量檢測系統(tǒng)中的應(yīng)用。

　　本書結(jié)合實驗實訓項目，將各個實驗實訓內(nèi)容對應(yīng)地加入各個章節(jié)中，讓學生在學習完傳感器原理理論知識后，可直接動手實驗，有效地加強了學生對理論的理解與掌握，并提高了學生的動手能力。本書知識體系完整，邏輯清晰，工程性強，讓學生更加深入地融入“學思交融”的深度學習模式中，在目標上強調(diào)了新工科背景下工程實踐應(yīng)用與創(chuàng)新性思維。

　　本書以學習者為中心，突出工程教育、好學易用的目標，在編寫中強化了工程原理、學習拓展和學習收獲與反思等。每一章都首先給出導學內(nèi)容，列出本章的知識目標、技能目標、素質(zhì)目標和教學重難點，明確學習者的努力方向，強化對自主學習的引領(lǐng)。同時，本書貫徹《高等學校課程思政建設(shè)指導綱要》要求，設(shè)置了“拓展閱讀”模塊，將價值塑造、知識傳授和能力培養(yǎng)三者融為一體，在知識傳授和能力培養(yǎng)之中，幫助學生塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀。