黨的二十大報(bào)告指出“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”，對加快建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國作出全面而系統(tǒng)的部署。信息技術(shù)的飛速發(fā)展帶來教學(xué)方式的信息化變革，“互聯(lián)網(wǎng)十教學(xué)”改革方興未艾，“三教改革”的浪潮正涌，新形態(tài)教材應(yīng)運(yùn)而生�！堵殬I(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃》提出，根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)創(chuàng)新教材形態(tài)，推行科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、深入淺出、圖文并茂、形式多樣的活頁式、工作手冊式、融媒體教材。新形態(tài)教材是利用“互聯(lián)網(wǎng)十教學(xué)”改變傳統(tǒng)課堂的配套資源，新形態(tài)教材可以利用信息技術(shù)手段嵌入小視頻、圖文資料、作業(yè)講解等，使學(xué)習(xí)者獲得更多更好的學(xué)習(xí)資源，可以滿足授課教師課前、課中、課后的教學(xué)安排，使課堂教學(xué)更加有效，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

　　本教材緊跟信息技術(shù)和先進(jìn)制造業(yè)的發(fā)展，適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)十教學(xué)”選擇項(xiàng)目模塊，教學(xué)內(nèi)容兼顧傳統(tǒng)知識(shí)和行業(yè)企業(yè)新技術(shù)、新工藝、新應(yīng)用，通過對一系列具有生活趣味和實(shí)際應(yīng)用的實(shí)用電子產(chǎn)品項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、仿真、安裝與調(diào)試，以完成工作任務(wù)為主線，鏈接相應(yīng)的理論知識(shí)和技能實(shí)訓(xùn)模塊，融合1+X證書“集成電路開發(fā)與測試”部分職業(yè)技能要求，提供部分企業(yè)案例，融教、學(xué)、做為一體。本教材配有課前任務(wù)單、知識(shí)點(diǎn)微課視頻鏈接、拓展資源鏈接等，通過掃二維碼可以輕松獲取學(xué)習(xí)資源，提升教材信息化程度，便于教師課前、課中和課后的教學(xué)安排，也便于提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生提供個(gè)性化學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。

　　本教材的主要內(nèi)容包括6個(gè)項(xiàng)目模塊：舉重裁判電路的設(shè)計(jì)與制作、優(yōu)先數(shù)顯電路的設(shè)計(jì)與制作、四人搶答器電路的設(shè)計(jì)與制作、計(jì)數(shù)器電路的設(shè)計(jì)與制作、變音門鈴電路的設(shè)計(jì)與制作、模數(shù)轉(zhuǎn)換及可編程邏輯器件。另附有3個(gè)綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：多路循環(huán)彩燈控制電路的設(shè)計(jì)與制作，觸摸式防盜報(bào)警電路的設(shè)計(jì)與制作、隨機(jī)數(shù)顯電路的設(shè)計(jì)與制作。本課程采用項(xiàng)目化教學(xué)，授課采用“理論教學(xué)十虛擬仿真十操作實(shí)踐”的方式，可實(shí)現(xiàn)線上線下混合式教學(xué)。在課程結(jié)束前安排一周集中實(shí)訓(xùn)，集中完成教材附錄的3個(gè)綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，通過項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)，全面提升學(xué)生對電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、安裝和調(diào)試能力。

　　本教材由杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院楊悅梅擔(dān)任主編，安婷婷、王科明、穆元彬、劉威共同參與編寫。編寫分工如下：項(xiàng)目1由安婷婷編寫，項(xiàng)目2由王科明編寫，項(xiàng)目3由穆元彬編寫，項(xiàng)目4由劉威編寫，項(xiàng)目5由楊悅梅編寫，項(xiàng)目6由劉威編寫，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目由安婷婷、楊悅梅編寫。全書由楊悅梅統(tǒng)稿。由于編者水平和精力有限，教材中難免有不妥或錯(cuò)誤之處，懇請專家、讀者批評(píng)指正。