重在從理論層面介紹測驗命題的理論依據(jù)、流程及方法等。具體而言，在傳統(tǒng)測驗技術(shù)方面，首先明晰測驗的種類、功能、目的、開發(fā)流程等基本問題并從支持測驗開發(fā)的理論基礎(chǔ)入手詳細(xì)闡述與測驗開發(fā)相關(guān)的理論知識及應(yīng)用。繼而針對測驗藍(lán)圖的設(shè)計、紙筆測驗（客觀題、主觀題）的編制及編碼技術(shù)、表現(xiàn)性評價的設(shè)計、檔案袋評價等過程性評價的設(shè)計幾個主題進(jìn)行說明。此外將就測試卷的質(zhì)量分析、分?jǐn)?shù)報告的解讀、基于評價改進(jìn)教學(xué)等圍繞測驗結(jié)果不同角度使用方面的問題進(jìn)行闡述。在新測驗技術(shù)方面，隨著信息化程度的提高以及測量領(lǐng)域?qū)τ趯W(xué)生能力的估計方法的進(jìn)展，近年來計算機化測驗技術(shù)有較大發(fā)展并在多個測驗項目中得到實踐應(yīng)用，本書將簡要介紹當(dāng)前的國際研究進(jìn)展。在測驗?zāi)繕?biāo)的導(dǎo)向方面，結(jié)合當(dāng)前國際及國內(nèi)普遍的熱點話題，即新時代對人的培養(yǎng)要求問題，也即國內(nèi)的“核心素養(yǎng)”領(lǐng)域一些重點能力如問題解決、審辨式思維、跨學(xué)科能力等的評價進(jìn)展進(jìn)行、發(fā)展方向以及對未來發(fā)展的啟示作出介紹。各學(xué)科分冊將在第一冊的框架基礎(chǔ)上，結(jié)合各自學(xué)科特點，深入說明如何依據(jù)教育測量學(xué)的指標(biāo)進(jìn)行學(xué)科命題。