本書基于對思想政治教育與模式創(chuàng)新的理論依據(jù)與必要條件、現(xiàn)階段思想政治教育的現(xiàn)狀及困境的分析, 研究新時代思想政治教育工作方式的創(chuàng)新策略, 并探討思想政治理論課教學方法、內(nèi)容、評價的創(chuàng)新理路, 最后分別基于大數(shù)據(jù)、全媒體、校企合作維度, 探索新時代思想政治教育模式的創(chuàng)新實踐工作。本書反映了思想政治教育轉(zhuǎn)型升級的新態(tài)勢, 突出了思想政治教育迭代演變的新特征。
思想政治教育是高校學生管理工作的重要組成部分,也是高校實現(xiàn)教育培養(yǎng)目標的前提和基礎。在新的時代背景下,高校思想政治教育工作肩負著十分重要的歷史使命,因此,高校要高度重視大學生的思想政治教育工作,并將這項工作擺到重要位置,讓教育回歸初心,為國家培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞男聲r代優(yōu)質(zhì)青年人以才成,業(yè)由才廣,在曠日持久的國際人才競爭中,誰贏得了青年,誰就贏得了未來和希望。如何在西方中心主義甚器塵上的背景下,凸顯社會主義核心價值體系,用社會主義核心價值觀鑄魂育人,逐漸成為我國意識形態(tài)建設不可回避的問題。思想政治教育在意識形態(tài)建設中具有重要地位。基于此,本書全面系統(tǒng)地針對新時代高校思想政治教育及模式創(chuàng)新展開研究。
全書共分為五章。章主要是思想政治教育概論,內(nèi)括思想政治教育與模式創(chuàng)新的理論依據(jù),思想政治教育與模式創(chuàng)新的必要條件。第二章主要介紹的是現(xiàn)階段思想政治教育的現(xiàn)狀及困境,梳理出高校思想政治教育及模式創(chuàng)新過
教
程中存在的突出問題及面臨的難題。第三章主要介紹了新時代思想政治教育工作方式創(chuàng)新,主要從課程思政與思政課程的融合發(fā)展,拓全育人對象,完善思政教育制度以及拓寬育人途徑,提升思政教育實效這三個方行閘述。第四章
思教
主要是新時代高校思想政治理論課教學創(chuàng)新括教學方法的創(chuàng)新、教學內(nèi)容的創(chuàng)新以及教學評價的創(chuàng)新。第五章主要介紹了新時代高校思想政治教育模式的創(chuàng)新,主要是闡述了基于大數(shù)據(jù)的思想政治教育模式創(chuàng)新、基于全媒體的思想政治教育模式創(chuàng)新以及基于校企合作的思想政治教育模式創(chuàng)新。
本書系統(tǒng)深入探討了高校思想政治教育與模式創(chuàng)新的路徑與方法,對深化新時代高校思想政治教育教學改革具有作用,有助于中國高校思想政治教育模式的形成。同時對我國大思政格局的構建具有深刻的意義。作者在撰寫本書的過程中,得到了許多專家學者的幫助和指導,參考了大量的學術文獻,在此表示真誠的感謝。本書內(nèi)容全面,論述條理清晰、深人淺出,具有一定的理論與實踐價值,能夠?qū)Ω咝K枷胝谓逃钊烁母锍咭环菥d薄之力。但由于寫作水平有限,書中難免會有疏漏之處,希望廣大思政教育研究同行和專家及時指正
章思想政治教育概論.-
節(jié)思想政治教育與模式創(chuàng)新的理論依據(jù)
第二節(jié)思想政治教育與模式創(chuàng)新的必要條件
第二章現(xiàn)階段思想政治教育的現(xiàn)狀及困境
節(jié)思想政治教育的現(xiàn)狀
第二節(jié)思想政治教育的困境,
第三章新時代思想政治教育工作方式創(chuàng)新
節(jié)思政課程與課程思政融合發(fā)展
拓全育人對象,完善思政教育制度
第三節(jié)拓寬育人途徑,提升思政教育實效
第四章新時代思想政治理論課教學創(chuàng)新.
節(jié)思想政治理論課教學方法創(chuàng)新
第二節(jié)思想政治理論課教學內(nèi)容創(chuàng)新
第三節(jié)思想政治理論課教學評價創(chuàng)新
第五章新時代思想政治教育模式的創(chuàng)新・
節(jié)基于大數(shù)據(jù)的思想政治教育模式創(chuàng)新
第二節(jié)基于全媒體的思想政治教育模式創(chuàng)新
第三節(jié)基于校企合作的思想政治教育模式創(chuàng)新
結語-
參考文獻