數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化時代的理工科專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)在數(shù)字化方面具備3種基本能力：①職場上日常工作的數(shù)字化表達(dá)能力（Office辦公能力）；②職場上專業(yè)工作的數(shù)字化計算能力（工業(yè)App能力）；③職場上專業(yè)工作的數(shù)字化設(shè)計能力（CAX/EDA能力）。如果具備了這3種基本能力，也就具備了在職場上高質(zhì)量就業(yè)的競爭力。如果不具備這3種基本能力，就會被認(rèn)定為功能型文盲而慘遭淘汰。作者從事高等教育工作幾十年，近十幾年一直把專業(yè)課程與數(shù)字化技術(shù)深度融合作為教學(xué)改革工作的重中之重。在數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化時代如何讓學(xué)生在競爭激烈的職場中獲得高質(zhì)量就業(yè)的機(jī)會，始終是作者理論教學(xué)和實踐教學(xué)的初心。本書就是為了幫助學(xué)生具備職場上專業(yè)工作的數(shù)字化計算能力（工業(yè)App能力）而編寫的。

目前，國內(nèi)工科院校機(jī)械工程、機(jī)電工程、智能制造、工業(yè)機(jī)器人和近機(jī)類專業(yè)在機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)課程教學(xué)中采用兩種教學(xué)方式：①課堂教學(xué)采用理論與機(jī)構(gòu)運(yùn)動動畫仿真相互融合的教學(xué)方式；②課程設(shè)計采用手工計算與CAD圖形設(shè)計相互融合的教學(xué)方式。在數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化時代，如何把課程設(shè)計的手工計算方法用數(shù)字化工業(yè)App設(shè)計方法取代，即機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)如何與數(shù)字化App設(shè)計深度融合是目前各個院校的金課課程建設(shè)的重要內(nèi)容。教學(xué)大計，教材為本（楊叔子語），目前當(dāng)務(wù)之急是需要與之相關(guān)的數(shù)字化工業(yè)App案例應(yīng)用方面的輔助教材和參考書。由于MATLAB語言是目前各工科院校專業(yè)教師和學(xué)生（�？啤⒈究坪脱芯可�）在進(jìn)行數(shù)字化計算、數(shù)字化設(shè)計、數(shù)字化仿真、專業(yè)課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計的首選工具軟件，因此本書基于MATLAB R2019b中的App Designer專用App設(shè)計工具，結(jié)合作者近十幾年課程與數(shù)字化深度融合教學(xué)改革實踐中積累的機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)方面的應(yīng)用案例，從中精選出52個案例，采用App Designer把這些案例的工業(yè)App設(shè)計展示出來，編寫成這本用于機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)課程的數(shù)字化工業(yè)App設(shè)計輔助教學(xué)參考書。

什么是工業(yè)App？工業(yè)App就是一種承載工業(yè)技術(shù)知識、經(jīng)驗與規(guī)律的形式化（界面化）工業(yè)應(yīng)用程序，且此App可以部署在網(wǎng)絡(luò)上與他人共享。機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)課程中所有的設(shè)計計算工作都可以用工業(yè)App設(shè)計表達(dá)出來。本書的編排如下：

第1章平面連桿機(jī)構(gòu)App設(shè)計案例，用22個案例建立平面連桿機(jī)構(gòu)工業(yè)App設(shè)計。

第2章凸輪傳動機(jī)構(gòu)App設(shè)計案例，用2個案例建立凸輪機(jī)構(gòu)和壓力角工業(yè)App設(shè)計。

第3章其他常用機(jī)構(gòu)App設(shè)計案例，用4個案例建立槽輪、針輪和螺旋機(jī)構(gòu)工業(yè)App設(shè)計。

第4章齒輪機(jī)構(gòu)App設(shè)計案例，用6個案例建立齒輪傳動和減速器優(yōu)化工業(yè)App設(shè)計。

第5章機(jī)械連接App設(shè)計案例，用7個案例建立螺栓連接和螺旋彈簧優(yōu)化工業(yè)App設(shè)計。

第6章轉(zhuǎn)軸的App設(shè)計案例，用3個案例建立軸可靠性和軸支撐靜不定結(jié)構(gòu)工業(yè)App設(shè)計。

第7章機(jī)械平衡App設(shè)計案例，用2個案例建立轉(zhuǎn)子靜平衡和轉(zhuǎn)子動平衡工業(yè)App設(shè)計。

第8章帶式輸送機(jī)傳動系統(tǒng)綜合App設(shè)計案例，通過該案例介紹由1個主系統(tǒng)界面引導(dǎo)進(jìn)入6個子設(shè)計系統(tǒng)的綜合工業(yè)App設(shè)計。

附錄 MATLAB App Designer編程入門簡介，以一個常用的齒輪圖形設(shè)計為案例詳細(xì)介紹利用App Designer編程的全過程，供初學(xué)者入門學(xué)習(xí)參考。

本書可以為工科院校的機(jī)械工程、機(jī)電工程、智能制造工程、機(jī)器人工程、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)等專業(yè)和近機(jī)類各專業(yè)的本科、�？茖W(xué)生在機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)、課程設(shè)計和相關(guān)畢業(yè)設(shè)計中采用MATLAB App Designer設(shè)計工業(yè)App提供指導(dǎo)、幫助和詳細(xì)的編程參考，從而使學(xué)生具備職場上專業(yè)工作數(shù)字化表達(dá)的工業(yè)App編程能力；同時，也可以為機(jī)械工業(yè)相關(guān)應(yīng)用領(lǐng)域的工程技術(shù)人員提供一種全新的、較強(qiáng)實用的工業(yè) App編程設(shè)計方法。

作者在本書的編撰過程中，參考與借鑒了大量的國內(nèi)外著作、教材與文獻(xiàn)資料。如果沒有這些精品資料，本書內(nèi)容就不可能如此豐富。在此，謹(jǐn)向這些精品資料的作者、學(xué)者和專家表示由衷的敬意和衷心的感謝。

本書在編寫過程中得到了教育bu機(jī)械設(shè)計課程群虛擬教研室哈爾濱工業(yè)大學(xué)張鋒教授、浙江理工大學(xué)胡明教授兩位專家的悉心指導(dǎo)和幫助；浙江師范大學(xué)行知學(xué)院李新輝整理了書中的部分章節(jié)內(nèi)容并繪制了本書的全部圖形；長春工程學(xué)院杜微對本書部分章節(jié)做了勘誤工作；北京航空航天大學(xué)陳殿生教授、吉林大學(xué)王聰慧教授、浙江師范大學(xué)蔣永華教授對本書提出了許多建設(shè)性的寶貴意見，在此向他們表示深深的謝意。

感謝在專業(yè)課程與數(shù)字化深度融合教學(xué)改革中同舟共濟(jì)的教師和學(xué)生，他們?yōu)樽髡叩膶�業(yè)數(shù)字化教學(xué)探索、改革與實踐提供了豐富的經(jīng)驗。

衷心感謝人生道路上所有關(guān)心、愛護(hù)和幫助過我的老師、同事和學(xué)生。

在此還要特別感謝北京航空航天大學(xué)出版社、陳守平編輯為我提供的支持、鼓勵和真誠的幫助。

讀者可以登錄北京航空航天大學(xué)出版社的官方網(wǎng)站,選擇下載專區(qū)隨書資料下載本書配套的程序代碼；也可以關(guān)注北航科技圖書微信公眾號,回復(fù)4110獲得程序代碼的下載鏈接；還可以登錄MATLAB中文論壇,在本書所在版塊(https://www.ilovematlab.cn/forum-289-1.html)下載相應(yīng)代碼。下載過程中遇到任何問題,請發(fā)送電子郵件至goodtextbook@126.com 或致電01082317738咨詢處理。書中給出的程序僅供參考,讀者可根據(jù)實際問題進(jìn)行完善或改寫,以提升自己的編程實踐能力。

由于作者水平有限，書中難免有疏漏之處，懇請各方面專家和讀者不吝賜教。作者電子郵箱lushuang@zjnu.cn。

謹(jǐn)以此書獻(xiàn)給幾十年來全心全意鼓勵、陪伴和照顧我的妻子趙麗華和女兒陸若然。