本書(shū)在系統(tǒng)研究已有同類書(shū)籍的基礎(chǔ)上, 創(chuàng)新編寫思路, 緊跟數(shù)字化時(shí)代需要, 吸收最新閱讀教育研究成果, 從本體論、方法論、實(shí)踐論層面構(gòu)建了文化篇、方法篇、實(shí)踐篇三個(gè)篇章, 環(huán)環(huán)相扣、相輔相成, 力圖詮釋讀書(shū)之道、讀書(shū)之法、讀書(shū)之行。在文化篇, 選取了季羨林的《天下第一好事, 還是讀書(shū)》、周國(guó)平的《讀賢哲的書(shū), 走自己的路》、曹文軒的《讀書(shū)是人類修煉的重要途徑》等經(jīng)典作品, 從文化的視角上闡釋了讀書(shū)的意義與價(jià)值; 在方法篇, 介紹了朱熹的“六要”讀書(shū)法、胡適的“精博”讀書(shū)法、歌德的“研習(xí)實(shí)踐”讀書(shū)法等。
本書(shū)選取了季羨林的《天下第一好事,還是讀書(shū)》、周國(guó)平的《讀賢哲的書(shū),走自己的路》、曹文軒的《讀書(shū)是人類修煉的重要途徑》等經(jīng)典作品,從文化的視角上闡釋了讀書(shū)的意義與價(jià)值;在方法篇,介紹了朱熹的“六要”讀書(shū)法、胡適的“精博”讀書(shū)法、歌德的“研習(xí)實(shí)踐”讀書(shū)法等,從方法層面介紹了中外名家獨(dú)特、高效的閱讀方法,以期給讀者提供閱讀指導(dǎo);在實(shí)踐篇,分享了老舍的《〈紅樓夢(mèng)〉并不是夢(mèng)》、臧克家的《從<新編唐詩(shī)三百首>說(shuō)起》、果戈理的《死魂靈》等優(yōu)秀書(shū)評(píng)隨筆,講述了讀書(shū)體驗(yàn)與收獲,讓讀者有更加直觀的閱讀體驗(yàn)。
陳昊,西南財(cái)經(jīng)大學(xué)教務(wù)處助理研究員,獲重量教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1項(xiàng),四川省教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)各1項(xiàng),獲“第五屆中國(guó)‘互聯(lián)網(wǎng) ’大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽籌辦工作貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”,主持和參與教育教學(xué)改革等10多項(xiàng),在《中國(guó)教育報(bào)》等發(fā)表文章數(shù)十篇。張怡,四川大學(xué)教務(wù)處助理研究員,獲重量教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1項(xiàng),四川省教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng),在《中國(guó)大學(xué)教學(xué)》等發(fā)表文章數(shù)十篇。
理論篇
王國(guó)維:讀書(shū)的境界
魯迅:讀書(shū)雜談
胡適:怎樣讀書(shū)
陶行知:讀書(shū)與用書(shū)
鄒韜奮:怎樣看書(shū)和略談讀書(shū)的方法
章衣萍:我的讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)
夏丐尊:閱讀什么和怎樣閱讀
李公樸:求知識(shí)的三條路
干天全:讀書(shū)的幾點(diǎn)認(rèn)知
陳垣:談?wù)勎业囊恍┳x書(shū)經(jīng)驗(yàn)
——與北京師范大學(xué)歷史系1961屆畢業(yè)生談話紀(jì)要
江問(wèn)漁:對(duì)于讀書(shū)問(wèn)題的我見(jiàn)
鄧拓:不要空喊讀書(shū)
方法篇
孔子:“四個(gè)結(jié)合”讀書(shū)法
司馬遷:“考察式”讀書(shū)法
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