.本書收錄了筆者于2014年至今參與課題、教學改進項目和教學評比時舉行研究課的教學設(shè)計，其中大部分案例在國家級、市區(qū)級教學評比中獲得了一等獎，很多案例在不同教研平臺或者會議中被廣大教學工作者所熟悉，讀者們在本書中看到的是在《義務(wù)教育化學課程標準（2022年版）》出版之際，筆者在原有設(shè)計的基礎(chǔ)上進一步思考和改進的結(jié)果，同時也將一些與案例相關(guān)的內(nèi)容更多地展示出來。例如，單元教學中除展示課以外的其他課時教學設(shè)計、教師設(shè)計教學案例時的思考和反思、學生學習后的感悟及收獲等。
宋曉萌，中學高級教師，北京市八一學校初中化學教研組組長，帶領(lǐng)化學組教師深度參與教學研究，思考有效教學策略，積極開展教學實踐，關(guān)注青年教師成長，取得了一系列成果。多次舉行國家級、市區(qū)校級講座、培訓(xùn)、研究課，多次獲得各級教學比賽一等獎，發(fā)表多篇文章。
第一章 基于《義務(wù)教育化學課程標準（2022年版）》的教學實踐
第一節(jié) 指向科學思維素養(yǎng)培養(yǎng)的教學：蠟燭燃燒的研究
第二節(jié) 發(fā)展學生科學本質(zhì)觀的教學：質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)
第三節(jié) 物質(zhì)的性質(zhì)與應(yīng)用主題教學：氧氣尋蹤
第四節(jié) 大概念統(tǒng)領(lǐng)下的單元教學：酸和堿大概念教學
第二章 基于深度學習理論的單元教學實踐
第一節(jié) 《物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》單元教學一（新授課）
第二節(jié) 《物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》單元教學二（改進后的新授課）
第三節(jié) 《物質(zhì)的化學變化》（復(fù)習課）
第四節(jié) 碳和碳的氧化物：低碳行動尋找大氣中二氧化碳含量降低的方法
第三章 指向綜合素養(yǎng)培養(yǎng)的項目式教學實踐
第一節(jié) 氧氣的性質(zhì)、制法和空氣中含量的測定：太空艙供氧方案的研究
第二節(jié) 金屬和金屬材料：I am Mr.Coins硬幣金屬材料的選擇
第三節(jié) 酸、堿和鹽：自制牙膏（潔牙粉）配方的研究
第四節(jié) 燃燒及其利用：我們一起去野餐便攜式燃料的選擇與使用
第五節(jié) 化學物質(zhì)與健康：完美身材計劃
第六節(jié) 跨學科實踐：基于碳中和理念設(shè)計低碳行動
第七節(jié) 跨學科實踐：京西稻的種植
附表 案例相關(guān)信息
后記 我心中的那個她
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