李正栓序諾亞教授的《英語演講藝術》（第4版）即將出版，可喜可賀。一本教材出到第4版，非常光榮。認識劉諾亞教授也是緣分。荊楚大地，文化悠久；湖北教育，高校林立。荊楚理工學院并非全國名校，我注意和關注到這個學校有多個原因：一是我的學生與其愛人一起回到家鄉(xiāng)加盟該校，二是我發(fā)現一本多版次出版的教材《英語演講藝術》，三是該書作者叫諾亞（Noah）。出版教材不易。教材能與時俱進，不斷再版，保持生命力更是不易，它一定有不同尋常的特色和魅力。我?guī)е鴿夂竦呐d趣和強烈的好奇拜讀書稿，想去發(fā)現其中的寶藏。我讀后發(fā)現了以下幾點，這些或許就是該書經久不衰的原因。首先，該教材的語料和例子是作者多年日積月累收藏的影視演講片段，這是本教材*大的特色之一。在電影情節(jié)中學習一篇演講，能加深學生對該演講的理解，但配以一定的演講理論來講解該演講，對作者而言則比較困難。作者是個很用心的人，對演講理論下了不少功夫，在運用理論分析演講語篇時，出場自然，合理合情，不牽強附會。比如在分析演講聽眾一節(jié)中，作者引用了伊麗莎白一世在議會中的一段演說，以闡述面對因宗教偏見和性別歧視而形成敵對態(tài)度的聽眾，伊麗莎白一世在演講時采取了怎樣的應對策略。另一個例子是一個來自中東的美國移民女孩在課堂上的演講，她也面臨聽眾激烈的挑戰(zhàn)。作者用這兩個例子說明了面對仇視、敵意、歧視和價值觀沖突的聽眾，演講者應該采取的策略和方法，例證結合，闡述清晰，相得益彰。另舉一例，作者在演講稿的準備一章中，闡述如何確定一個controlling idea，范例是一部電影中的一位單親媽媽在法庭上的演講。這位在工廠打工的墨西哥裔單身母親因為平時對孩子照顧不周，導致孩子受傷，社區(qū)工作人員以母親虐待為由將孩子帶走收留。歷經三個月的司法抗爭，母親終于奪回了孩子的撫養(yǎng)權。在法庭上，母親做了一段一分多鐘的即興演講。這段演講只有一個中心思想，即司法程序的不公正和傷害性。她列舉了三個支撐要點：一是對母親和孩子的身心傷害；二是對普通工人的傷害；三是司法不公正，對于那些疏于管教孩子的富人家庭，司法部門卻沒有把他們的孩子帶走。整段演講一氣呵成，自然流暢，結構清晰，是一個如何寫演講稿的優(yōu)秀示范。同時，該演講語言地道，用詞恰當，文體得當，也可以作為語言學習的范文，而且視頻中演講者的體態(tài)表情和肢體語言都恰到好處。從以上分析中，我們看出了本教材的一個優(yōu)點，即優(yōu)秀的影視演講作品例證所帶來的魅力：短小精悍，新鮮時尚，適合學習，特別適合當代大學生和年輕讀者學習。其次，英語影視演講范例的另一個獨特的優(yōu)勢是文化真實性。英語影視作品本身是英語文化的凝結，影視作品演講更是帶領我們走進英語文化的捷徑。語言與文化息息相關，學語言不僅要走進文化，而且要親近它，這樣才能學到語言的精髓。在掌握語言的同時，跨文化交際能力也是對當代大學生的一個技能要求。2018年頒布的《外國語言文學類教學質量國家標準》（簡稱國標）和2020年出版的《普通高等學校本科外國語言文學類專業(yè)教學指南（上）英語類專業(yè)教學指南》（簡稱指南）都強調英語專業(yè)學生跨文化能力的培養(yǎng)，英語演講與辯論也被列為英語相關專業(yè)的必修課。從這個意義上來說，該教材是把文化和演講進行結合的理想的學習材料。再次，作者經常思考，不斷修訂，維持了教材的生命力。在本書第4版修訂過程中，作者將其另一部教材《英美影視演講欣賞》的精華部分融入本書第十章，即特殊場合的演講之中。在這一章，作者列出多至18個特殊場合的英語演講，包括出場介紹、頒獎受獎、葬禮悼詞、開學典禮、畢業(yè)典禮、誦經講道、法庭演說等，為讀者展示了風格多樣、文體各異、異彩紛呈的英語文化風景圖。該書還有其他有創(chuàng)意性的地方。演講中的幽默一章專門探討演講和幽默的問題；演講的語言因素一章專門探討演講與修辭的關系；為順應形勢，響應指南精神，該書把英語辯論獨立設為一個單元，系統(tǒng)地討論了英語辯論基礎知識和實踐技巧，和全書其他章節(jié)一樣，該章是用影視作品作為例證。此外，作為附加福利，本書還為演講學習者提供詳細分類的名人名言精選、名人演講欣賞，為授課教師提供教材使用和教學方法建議等。*后，該教材積極響應指南對課程思政的要求，在編寫內容和體例方面做到了將思政教育元素有機融入教材，在英語演講課堂上培養(yǎng)學生的反思意識和批判精神，培養(yǎng)具有家國情懷、國際視野和創(chuàng)新思維、具有堅定文化自信的應用復合型人才�？傊�，該書撲面而來的時尚性、趣味性和創(chuàng)新性值得推薦。諾亞教授一直勤于耕耘，同名課程也獲批*雙萬計劃湖北省一流課程。第4版《英語演講藝術》以全新的面貌面世，我相信它一定會繼續(xù)受到廣大師生的喜愛和歡迎。我同時也希望，這本教材能啟發(fā)并引導學生發(fā)現中國文化語境下中國的優(yōu)秀演講，并研讀和模仿。古今中外，絕大部分出色的人物都能展示優(yōu)秀的演講才能。是為序。于河北師范大學2021年7月24日（李正栓，河北師范大學外國語學院教授、博士生導師。北京大學博士、斯特靈大學榮譽博士。*高等學校外國語言文學類專業(yè)教學指導委員會英語專業(yè)教學指導分委員會委員）趙彥春序（上海大學外國語學院教授、博士生導師）非常高興能為劉諾亞老師即將出版的新書《英美影視演講欣賞》寫序，一是因為諾亞，這是一個表征信心的名字，而劉諾亞給了我這樣的聯(lián)想，而且他在我的心中留下了持之以恒、癡心治學、才華橫溢的印象；二是因為演講，演講在古今中外的文明進程中扮演了重要角色，很難說今天的中西文明版圖與演講無關，而英語演講用之于教學則提供了融匯古今文明、塑造優(yōu)秀人才的絕佳路徑。劉諾亞在英語演講的教學與研究方面已取得不菲的成績。他的第一本教材《英語演講藝術》受到了讀者和師生的極大歡迎，在出版不到兩年時間內即修訂再版。翻開《英美影視演講欣賞》這本書稿，我也能感受到它的獨特魅力。它基本上延續(xù)了《英語演講藝術》趣味性、時尚性、創(chuàng)新性和實用性的特點，以英語影視演講作品的賞析為主線，以文化知識和演講技巧介紹為副線一一道來。在講解新詞方面則采用詞根加詞綴的方法，通過列舉演講材料中的生詞，進行形態(tài)分析和組合演示，幫助學習者認知、記憶和使用。此外，作者對影視英語演講的特點（如影視英語演講中的幽默和修辭手段等）進行了技術和理論層面的詳盡分析，同時又有豐富的影視作品語言材料支撐，令人印象深刻�！队⒚烙耙曆葜v欣賞》一書所涉及的英語文化中的公眾演講場合琳瑯滿目，精彩紛呈，包括出場介紹、頒獎受獎、慶會祝詞、頌文、悼詞、新聞發(fā)布會、開學畢業(yè)典禮、競選、就職、商務報告、開幕閉幕、告別餞行、布道、課堂演講、法庭開庭及總結陳詞、婚禮主持等。每章的文化背景（實用演講技巧）介紹、詞匯講解和擴展及練習等，也都頗具特色，折射了作者廣博的文史知識和精湛的專業(yè)素養(yǎng)。我認為，作者所期望達到的既有演講、口語、聽力訓練，也有演講技巧學習，還有詞匯擴展學習和句子練習，把文化知識、演講欣賞、實用技巧和詞匯訓練完美結合的目標，在本書中基本得到了實現。本書通過生動活潑的影視演講范例來引導和幫助學習者學習英語語言和文化知識，輔以演講訓練，將知識與應用有機地結合起來。我相信，無論作為英語教材抑或英語愛好者的實用書籍，這本書都能受到讀者的喜愛和歡迎。正如作者所說，看電影學英語，誰人不喜歡？何樂而不為？是為序。二〇一三年仲夏于天津外國語大學馬場道廖美珍序（原華中師范大學外國語學院院長、博士生導師）劉諾亞是我欣賞的學生，他在大學讀書時非常勤奮，有思想，有個性，畢業(yè)時我還為他推薦過工作，他給我留下了非常深刻的印象。大學畢業(yè)后他一直在荊楚理工學院執(zhí)教。作為一所地方性高校，雖然學術平臺不如國內一流的學府，但他志存高遠，勤奮有加，經過十數年教學和科研的磨煉，其思想更加成熟，功底更加深厚。他的勤奮、思想的閃光點和學術功底就體現在他剛剛完稿、準備付梓的《英語演講藝術》一書中。《英語演講藝術》是諾亞在十多年的英語演講教學和競賽培訓實踐中，經過不斷總結經驗和心得體會，反復修改完成的。該書內容系統(tǒng)全面，包括從演講的概念和重要性到演講稿各環(huán)節(jié)的準備，從演講者的語言、聲音到體態(tài)語技巧，從演講中的幽默到演講與修辭的關系，從特殊場合的演講到演講比賽等。我自己也研究過法庭的演說藝術，并且研讀了國內不少關于演講的教材、專著和文章，但是相比之下，閱讀諾亞的這本書稿時，我更能感受到一種撲面而來的清新而獨特的氣息。首先，這本書時尚新潮，別具一格。與其他教材相比，它*大的特色和亮點是突破傳統(tǒng)，以影視演講作品為分析和學習的主要例證，這填補了國內英語演講教學和研究領域的空白，開拓了新的方向。語言學習不能脫離文化，影視作品中體現出來的生動有趣的各種文化場景和真實活潑的語言引人入勝，令人樂此不疲。我相信讓人耳目一新、短小精悍的影視演講更能讓人感受語言與文化的魅力，享受英語學習帶來的快樂、自信和成就感，更能激發(fā)學習者的欲望，讓學習過程和氛圍輕松活潑。引人注意的是，書中*新的例子更新到了2011年的美國MTV音樂獎、2012年發(fā)行的電影作品和2012年美國電影金球獎和奧斯卡頒獎典禮上的演講。書中使用了大量多樣化的影視演講文字和視頻資料，可以看出，作者對英語影視文化如片名、劇情、演員、角色、年份等信息了如指掌，如數家珍，對其研究和運用的廣度和深度令人佩服。其次，這本書具有創(chuàng)新性和前沿性。該書是國內第一本詳細探討英語演講中的幽默問題的教材，結合影視英語演講范例，涉及幽默的定義，幽默在演講中的功能、使用方法和誤區(qū)。在特殊場合的演講一章中，作者列出多達21種英語文化特殊場合的演講，這是前所未有的，所用的例子幾乎全是影視中的英語演講。就語言層面來說，影視作品的優(yōu)點是：它為我們展示了風格多樣、文體各異的語言特色。有嚴肅場合中用詞正式、句式和篇章結構嚴謹的例子。比如在《空軍一號》里，美國總統(tǒng)的演講鏗鏘有力，一氣呵成，用詞、句式都是高階段英語學習者的典范材料。其中一句結構精巧的Real peace is not just the absence of conflict; its the presence of justice.能引起我們強烈的共鳴。也有些例子讓我們體會到非正式場合口語化、生活化語言的魅力。還有的演講中出現了鮮活的俚語和俗語，比如在一次課堂辯論演講中，一個女生用了haul my ass to the kitchen來表達屁顛屁顛地奔向廚房之意。對于英語學習者來說，了解、學習這種語言的重要性和必要性在于，這才是英美人在生活中實際使用的、活的、地道的語言，而且是我們在課堂上和課本上學不到的語言。第三是可讀性和實用性。本書語言淺顯易懂，深入淺出，理論緊密聯(lián)系實踐，而且圖文并茂，例證生動。本書有很多方便教學者和學習者使用的人性化的地方，如對重難點生詞提供漢語注釋，提供配套的視頻文件資料，每章后提供一分鐘演講的訓練話題，還有作者自選自譯、非常實用且針對性強的名人名言集等。作者的良苦用心，可見一斑。*后是通用性。本書既可供英語專業(yè)和非英語專業(yè)學生作為教材使用，也是英語愛好者享受英語文化熏陶的精神食糧和練習聽力、口語的良師益友。華中科技大學出版社的劉平編輯是很有眼光的。相信這本書出版后一定會受到廣大讀者的歡迎。是為序。二〇一二年陽春于抑揚齋第5版修訂說明為貫徹落實黨的二十大精神，堅持立德樹人，《英語演講藝術》多次改版，與時俱進，勇于創(chuàng)新，致力于培養(yǎng)應用型英語人才，提高學生跨文化交際能力，助力學生講好中國故事，傳播中國聲音，努力踐行中國式現代化道路上的新時代青年的使命擔當�！队⒄Z演講藝術》第5版延續(xù)本教材基本特色，加入創(chuàng)新元素，注入新活力。根據廣大師生讀者反饋的意見，第5版做了如下修訂。一是調整部分章節(jié)。將第4版第7章、第9章和第10章撤掉，與名人名言精選、名人演講等資料作為教材配套數字資源，放入云端，供教師選用，也供學生課外閱讀和學習。二是更正了部分文字錯漏，增刪了部分內容和范例。三是外觀采用活頁裝訂，更方便學生上課使用。本教材第4版作為我校教研項目英語視聽說課程群建設的一部分，繼第2版于2018年獲得湖北省第八屆高校教學成果獎之后，2022年再次獲得湖北省第九屆高校教學成果獎，這成為第5版修訂的主要動力來源。感謝使用本書的讀者，歡迎和期待朋友們繼續(xù)提出批評和修改意見，以便下次修訂改進。作者2023年8月第4版前言及致謝2018年頒布的《外國語言文學類教學質量國家標準》（簡稱國標）和2020年出版的《普通高等學校本科外國語言文學類專業(yè)教學指南（上）英語類專業(yè)教學指南》（簡稱指南）提出要培養(yǎng)英語專業(yè)學生的跨文化交流能力、思辨能力和創(chuàng)新能力，并把英語演講課程列入英語和商務英語等專業(yè)的核心課程。這兩個文件提出，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐旨在培養(yǎng)學生解決問題的能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中要開展學科競賽、學習興趣小組、學術社團、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目等活動。指南對英語演講課程的教學大綱和教學內容也提出了相應的指導意見。從這些綱領性文件來看，英語演講課程在英語相關專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位和重要性日 益顯現。同時，隨著各專業(yè)《普通高等學校本科專業(yè)類教學質量國家標準》出臺，全國各高校逐步推進學分制改革和完善應用型本科人才培養(yǎng)體系，科學合理設置培養(yǎng)方案的課程模塊，強化通識教育和人文素質教育。2020年頒布的《大學英語教學指南》強調對大學生進行跨文化交際能力的培養(yǎng)，并對課程設置、課程結構和課程內容做出了明確的規(guī)定和說明。英語演講課作為通識教育重要的選修課和公選課，不僅能提高學生的英語語言表達能力和跨文化交際能力，對培養(yǎng)學生的思辨能力和創(chuàng)新能力，幫助學生形成正確的世界觀、價值觀以及思維方式等，也能起到極大的作用。 《英語演講藝術》能夠與時俱進，不斷更新，經歷3版的改進和成長，得益于廣大師生的支持、關注、批評和建議。第4版在保持原有特色的基礎上，進行了全面修訂。除了全新的外觀設計外，內容變化主要體現在以下幾個方面。第一，更換、調整、擴展和補充部分章節(jié)。將克服演講焦慮放入第8章演講體態(tài)語中，同時充實擴展內容。增補第9章英語辯論，系統(tǒng)討論英語辯論基礎知識和實踐技巧。和全書其他章節(jié)一樣，第9章也是以影視作品片段作為例證。充實第10章特殊場合的演講，將作者的另一部教材《英美影視演講欣賞》的精華部分融入其中，列出多至18個特殊場合的英語演講，包括出場介紹、頒獎受獎、葬禮悼詞、開學畢業(yè)、誦經講道、法庭演說等，展示了一幅風格多樣、文體各異、精彩紛呈的英語文化風景圖。就第10章來說，它已經比較完整，可以作為英語影視演講欣賞類課程的學習材料，或單獨作為此類課程的教材使用。保留演講與幽默演講與修辭等代表性版塊，擴展和充實了相應的文字內容和范例。增加致授課教師，為使用本教材的教師提出教學理念、課堂設計、活動組織和教學考核評價等方面的建議。調整和補充名人名言精選，并更新分類，方便英語演講學習者隨時查閱和調用，為演講增光添彩。增加名人演講欣賞，提供帶簡要漢語注釋的演講原文和音頻。名人名言精選和名人演講欣賞兩個部分用數字資源的方式供學生課外閱讀和學習。第二，修訂、更換文字內容和圖片。更換清晰度不高的圖片；修正部分文字錯誤和表述問題，刪除部分過時及文體等方面不適合的內容和例子。 第三，更新演講視頻范例。在保留部分原影視范例的基礎上，第4版做出全面更新，補充更實用、更具代表性的與娛樂和學術相關的影視演講作品，包括TED演講作品。 第四，補充課后討論習題，更新一分鐘演講話題。每章后的討論話題與章節(jié)內容相關，并按順序列出，方便教師采用翻轉方式在課前布置小組任務。作者將一分鐘演講話題全部更換為*近的熱點話題及適合大學生和當代青年學子思考和討論的國家、社會、人生、情感、交友、求學等話題。話題的設置充分考慮了課堂時間限制，適合教師安排學生進行一分鐘即興演講訓練使用。 第4版保留了原華中師范大學外國語學院院長、博士生導師廖美珍教授的序言，原天津外國語大學，現上海大學外國語學院博士生導師趙彥春教授的序言，以及河北師范大學外國語學院博士生導師、*高等學校外國語言文學類專業(yè)教學指導委員會英語專業(yè)教學指導分委員會委員李正栓教授的序言。在此對以上三位專家的傾情推薦表示衷心的感謝。 感謝全國各高校師生使用本教材，并不斷鼓勵作者更新、完善；感謝荊楚理工學院校領導和外國語學院領導對本項目的關心、支持和鼓勵；感謝英語演講藝術課程教學團隊成員的支持，她們是吳曉鳳老師、黃音頻老師、何琳玲老師等；特別感謝蒯沖老師的付出，她為本課程的建設做出了特殊的貢獻。荊楚理工學院外國語學院英語演講藝術和英美影視演講欣賞分別獲批*雙萬計劃湖北省一流線下課程（2020）和湖北省一流線上課程（2021），專用配套教材也起到了相應的作用。 本書是作者站在前人肩膀上的結果。在編寫過程中，作者參考和引用了國內外一些學術著作和教材的內容，以及一些網絡資源，在此一并表示感謝。由于作者水平有限，時間倉促，本書肯定還存在不足和謬誤之處，懇請專家、學者和使用本書的教師同行及同學們提出寶貴的批評和建議，以期下次修訂和完善。 作者2021年初秋于荊楚理工學院致授課教師為方便授課教師用好本書，保證課堂質量，有效地完成英語演講課程的各環(huán)節(jié)，我們提供以下參考性教學和考核方法建議。一、 教學方法和思想總則1. 建議授課教師采用翻轉課堂理念設計教學和組織課堂內外的學習活動；教學模式融合線上和線下學習，考核模式結合過程性評價和終結性評價。2. 每次課至少有一半時間用于學生的演講活動和問題互動；另一半時間用于教師補充講解和演講視頻材料賞析。這樣課堂不至于冷場，真正做到把時間交給學生，把舞臺交給學生；教師愉快指導，學生積極參與。每次課，在學生展示環(huán)節(jié)結束后，師生可以評選本次*佳表現者或采用其他措施進行激勵和獎勵。3. 上臺講話的每一位學生代表都是授課教師。二、 基本環(huán)節(jié)1. 課前準備：提前一周布置下一章節(jié)的目標任務，要求學生預習準備（包括視頻觀賞）；各小組代表準備報告和演講。2. 課堂任務：小組活動主要是兩個板塊，即問題陳述和話題演講（每章后提供的討論話題和一分鐘演講話題）。如果有多余的時間，可以考慮補充活動，比如經典影視演講短篇朗誦、即席演講活動，或某一特定演講技巧說明和展示等。3. 學生分組：按照班級人數分為若干組，每組選定一個組長（group leader）。4. 教師角色：課堂上的一半時間為學生主體活動；在另一半時間，教師評價、補充講解和帶領學生欣賞視頻等。5. 過程記錄：包括小組整體表現和個人表現，每個人參與的次數和效果都要做詳細記錄�？梢杂�*負責記錄，學期末交給任課教師。三、 分組討論要點1. 每組每次課完成一個問題陳述和一個話題演講，小組成員輪流分配任務。2. 每組完成后，教師當場做簡要點評，包括內容和表現各方面。3. 注意事項和規(guī)則。a. 組長負責兩件事：一是組織討論；二是指定本組發(fā)言代表。每組成員可以輪流擔任組長。b. 討論的問題可以在教材上找到答案，但做報告時不宜照本宣科。陳述者應在小組成員的幫助下，盡量保持陳述內容有個性（individual）和創(chuàng)造性（creative），這也是評價標準之一。c. 每次活動，每組安排兩個代表分別完成兩項任務：一個人做問題陳述，另一個人做話題演講。d. 每個成員都要積極參與，貢獻自己的力量（input & insight）。4. 幾個要點。a. 雖然每組只負責討論一個問題，但是其他問題也是本次課要完成的任務，需要共同理解和關注。任何代表在陳述時，其他人都要傾聽和反饋。b. 每一個報告（演講）限制在2分鐘內。如果有必要，陳述者首先應告知聽眾，相關內容出現在教材哪一頁。陳述者也可以通過某一個演講例子來討論相關話題。c. 選擇陳述或演講話題時，小組之間盡量分散開（可以提前布置），不要多組集中討論同一個話題和問題。d. 如果前一個小組對某問題陳述過了，后面的小組就不要對同樣的問題從頭到尾重復陳述，可以選擇其中一點來談。四、 小組和個人課堂表現評定標準（每次課評選*佳陳述者和演講者，期末評選*佳個人和*佳小組）1. 組內輪流分配任務，成員參與積極性高，團隊協(xié)作，精神狀態(tài)良好。2. 陳述問題時不照本宣科，能把自己當作課堂教師和指揮者，甚至還可以點名指定或鼓勵他人回答問題，有互動，效果良好。3. 個人表現影響小組整體表現，期末考核評價強調小組整體表現。五、 優(yōu)秀陳述者和演講者評定標準1. 切入角度新穎，有一定的深度，發(fā)自內心，觀點自主。2. 發(fā)音清晰，聲音洪亮，自信大方，脫稿表達。3. 善用修辭手法，用詞準確，語句通順，結構完整。六、 成績評定和獎勵措施1. 定下每組本學期要完成的問題陳述和話題演講的*低任務次數，完成基本任務（該組每位成員）得平時成績基礎分。2. 每次評定的*佳個人和期末評定的*佳小組都能獲得平時成績加分，分值區(qū)間在 5~10分，以拉開小組之間和個人之間平時成績差距。3. 本學期參加校級／省級／*演講大賽的學生個人可以獲得額外獎勵分。4. 建議平時成績占60%，期末考核占40%。七、 期末考核方式抽簽取題，以即興演講為主，一分鐘準備，一分鐘演講。演講題目可以從本書每章后提供的10~15個話題中抽取。作者2021年初秋