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STEM課程設(shè)計與實施/“中國STEM教育2029行動計劃”叢書

STEM課程設(shè)計與實施/“中國STEM教育2029行動計劃”叢書

定  價:59 元

        

  • 作者:黃志紅/主編,周嘉、辛海洋/副主編
  • 出版時間:2023/5/1
  • ISBN:9787519134723
  • 出 版 社:教育科學(xué)出版社
  • 中圖法分類:G633.72 
  • 頁碼:
  • 紙張:膠版紙
  • 版次:
  • 開本:16開
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2022年4月頒布的《義務(wù)教育課程方案和課程標準(2022年版)》強化課程的育人導(dǎo)向,要求各學(xué)科均設(shè)立跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動,加強學(xué)科間的相互關(guān)聯(lián),帶動課程綜合化實施,強化實踐性要求。STEM課程不是某幾門分科課程知識內(nèi)容的簡單疊加,而是要求學(xué)校因地(學(xué)校)制宜和因人(學(xué)生)制宜地對國家課程部分內(nèi)容進行創(chuàng)造性改編或再開發(fā),或針對不同的學(xué)習(xí)任務(wù),采取不同的策略和途徑開發(fā)。然而,在教學(xué)實踐中,很多教師對如何設(shè)計或找到理想的STEM課程感到困惑,無所適從。

如何設(shè)計一門適合教育環(huán)境、適合學(xué)情的STEM 課程呢?本書歸納總結(jié)了STEM課程目標設(shè)計的依據(jù)、目標確定的原則和目標表述的策略,介紹了課程內(nèi)容的挖掘途徑、課程內(nèi)容的組織結(jié)構(gòu)和呈現(xiàn)方式,以及多種 STEM 課程實施路徑,強調(diào)了STEM課程要注重學(xué)生成長的過程和教師專業(yè)發(fā)展的過程性評價。本書集合了許多教學(xué)一線教師的課程設(shè)計與實施案例,為教師深入開展跨學(xué)科實踐,把STEM課程作為培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要載體提供了許多有益的經(jīng)驗。

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