序言 期刊研究接著說的修辭空間

導論

第一節(jié) 緣起：選取《人民文學》50年的理由

第二節(jié) 《人民文學》（1986-2023）研究綜述

第三節(jié) 廣義修辭學：理論體系與闡釋路徑

第四節(jié) 《人民文學》廣義修辭學研究思路和框架

第一章 《人民文學》創(chuàng)作話語的廣義修辭學分析

第一節(jié) 公共話題個體話語：紀念魯迅的修辭建構(gòu)

一 魯迅是誰：話語主體的修辭范式與認知語境

二 我心中的魯迅：話語主體的身份符號與敘述空間

三 為魯迅立傳：話語主體的創(chuàng)作結(jié)構(gòu)和精神呈現(xiàn)

第二節(jié) 表層結(jié)構(gòu)文本語義：兒童文學的修辭策略

一 好孩子：義素分析與修辭共同體建構(gòu)

二 蛻變事件：角色符號與文本時空修辭結(jié)構(gòu)

三 受傷事件：故事序列與兒童主體性的修辭顯現(xiàn)

本章小結(jié)

第二章 《人民文學》評論話語的廣義修辭學分析

第一節(jié) 百花時代短論：語詞、語句與語篇

一 從香花到毒草：詞典語義與文本指向

二 識毒草找病根開藥方：語句修辭策略

三 思維在場與形象批判：話語主體的精神世界

第二節(jié) 創(chuàng)作談：關鍵詞、文本修辭與主體價值

一 生活與創(chuàng)作：關鍵詞的修辭指向

二 談法與寫法：修辭文本、文體、文風

三 內(nèi)誠與巧言：主體真實、真誠、忠誠

本章小結(jié)

第三章 《人民文學》編者的話的廣義修辭學分析

第一節(jié) 短篇短章/新人新作：作為修辭行為的編者推薦話語

一 既短又精：提倡短篇短章的推薦話語表征

二 青春與革新：推出新人新作的推薦話語呈現(xiàn)

第二節(jié) 檢討/道歉/更正：作為修辭行為的編者道歉話語

一 檢討：關鍵語詞、話語形式及修辭意圖

二 道歉：話語模塊、修辭方式及語用功能

三 更正：話語內(nèi)容、語用策略及主體精神

本章小結(jié)

第四章 《人民文學》讀者來信的廣義修辭學分析

第一節(jié) 讀者身份認證、符號修辭與話語權(quán)力

一 自我認證編者認證：讀者身份的修辭認證

二 不自在讀者：身份符號的修辭表述

三 權(quán)威型/謙卑型：讀者地位與話語權(quán)力

第二節(jié) 讀后感與建議書：讀者來信的文本建構(gòu)

一 讀后感：評價標準、焦點話題與話語模式

二 建議書：用詞語氣、話語邏輯與表述方式

第三節(jié) 作為修辭的讀者來信：敘事策略與主體精神

一 彌合差距重建認同：情感傾向與禮貌原則

二 真相敘事：署名方式、摘錄摘登、來信綜述

三 在文學理想與生存現(xiàn)實之間：話語主體的精神世界

本章小結(jié)

第五章 《人民文學》圖像話語的廣義修辭學分析

第一節(jié) 女X與X女：女性圖像的修辭表征