本書集取作者多年來(lái)教育教學(xué)生涯中的愛(ài)的教育案例,涵蓋養(yǎng)成教育、轉(zhuǎn)變教育、成熟教育、成功教育,展示了師生間相遇、相知、相融的生動(dòng)歷程,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)、愛(ài)意傳遞的雙向救贖,從愛(ài)的教育中尋找?guī)熣叩撵`魂,在學(xué)生心中播撒成功的種子。具體內(nèi)容包括:寫給二年級(jí)孩子的話;開學(xué)第一天;不能說(shuō)的秘密;“奶油小生”變“硬漢”;籃球?qū)氊悺盎@球班”;有學(xué)生“早戀”了;孩子心中的民主;跳樓風(fēng)波;純潔之美;孩子的就是最好的;老師,你今天去哪兒了;和電子產(chǎn)品說(shuō)“不”;不要做考試的“分奴”;我也想去北京玩玩等。
吳成花 山東省臨沂第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師,高級(jí)教師,山東省優(yōu)秀教師,山東省特級(jí)教師,臨沂市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,臨沂市師德標(biāo)兵,臨沂市羅莊區(qū)十大杰出青年、十大杰出女性,臨沂市蘭山區(qū)第四批、第八批教學(xué)能手,班主任管理經(jīng)驗(yàn)在全市進(jìn)行推廣。在《中國(guó)教育導(dǎo)刊》《山東教育》《沂蒙教育》等刊物發(fā)表文章十余篇,主持國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)科研課題七項(xiàng),其中一項(xiàng)獲國(guó)家級(jí)科研成果二等獎(jiǎng),一項(xiàng)獲市級(jí)科研成果一等獎(jiǎng),三項(xiàng)獲區(qū)級(jí)科研成果一等獎(jiǎng)。
逐夢(mèng):用心耕耘靜待花開
用心經(jīng)營(yíng)用愛(ài)陪伴
沒(méi)有天生的“頑石”
寫給二年級(jí)孩子的話
開學(xué)第一天
不能說(shuō)的秘密
“奶油小生”變“硬漢”
籃球?qū)氊悺盎@球班”
有學(xué)生“早戀”了
孩子心中的民主
跳樓風(fēng)波
純潔之美
孩子的就是最好的
老師,你今天去哪兒了
和電子產(chǎn)品說(shuō)“不”
不要做考試的“分奴”
我也想去北京玩玩
摟著蘋果睡覺(jué)
把生字寫在手上
把課堂還給孩子
哪來(lái)的蚊子叫
又被小瞧了
蛻變:破繭成蝶向陽(yáng)而生
熊孩子變“乖”了
愛(ài)是舞蹈的旋律
“問(wèn)題家長(zhǎng)”下的“問(wèn)題學(xué)生”
拔“刺”助長(zhǎng)
“啞巴”也會(huì)說(shuō)話
天使惡魔一念間
“迷路”的孩子回家了
“落網(wǎng)”少年“脫網(wǎng)”
我有兩個(gè)媽媽
又睡在冬青地里
呵護(hù):春風(fēng)化雨桃李芬芳
童心純凈如洗
愛(ài)的延伸
送回印章的孩子
遇見陽(yáng)光遇見愛(ài)
我為我的班級(jí)點(diǎn)贊
同伴的重要性
老師,我拉褲子了
書簽情結(jié)
耕耘文明
回應(yīng)
“老師,我會(huì)想你的”
童年的河流
不一樣的生日
超越:家校同行成長(zhǎng)與共
生命的承擔(dān)
若若的問(wèn)題
孩子,我們慢慢來(lái)
做子女最好的榜樣
我的“三個(gè)笨點(diǎn)子”
陪陪孩子讀讀書
“親子共讀”構(gòu)建“書香家庭”
和孩子一起成長(zhǎng)
生命的教育
孩子,來(lái),我們向善而行!
不開心的小女孩
以心育人,啟陽(yáng)花開
總有一條路適合你
老師的“缺點(diǎn)”
致家長(zhǎng)的一封信
寫你的名字