本書(shū)分為四個(gè)部分。第一部為理論及其一般性應(yīng)用, 理論與共性成長(zhǎng)為主, 結(jié)合我們的育兒實(shí)踐和孩子獨(dú)特個(gè)性為輔; 后三部將理論應(yīng)用于三個(gè)孩子的成長(zhǎng)歷程, 實(shí)踐操作和孩子個(gè)性特征為主, 理論與共性成長(zhǎng)為輔, 通過(guò)眾多事例從多角度多層次揭示理論體系的精神實(shí)質(zhì), 反復(fù)論證理論適用于所有育兒場(chǎng)景和所有育兒?jiǎn)栴}的功效。
十、普林斯頓:奮飛的起點(diǎn)
開(kāi)學(xué)之前先熱身
普林斯頓迎接新生的傳統(tǒng)是校長(zhǎng)為同學(xué)們選一本書(shū),然后于六七月間郵寄給每一位同學(xué),希望大家利用暑期空閑時(shí)間、在開(kāi)學(xué)之前認(rèn)真通讀全書(shū),開(kāi)學(xué)后學(xué)校會(huì)組織新生對(duì)書(shū)的內(nèi)容和觀點(diǎn)展開(kāi)全面討論。校長(zhǎng)給同學(xué)們的讀書(shū)指南是,不要一味認(rèn)同作者的見(jiàn)解,要有自己的想法,要用批判的眼光去閱讀。同時(shí)要記住,可能在有很多人持和你相似看法的同時(shí),又會(huì)有很多人持和你截然相反的觀點(diǎn)。這些都是很正常的,因?yàn)槊總(gè)人都有自己的觀點(diǎn)。聽(tīng)聽(tīng)別人的觀點(diǎn)也許會(huì)對(duì)你有所啟發(fā)。
那年方舟收到的是一部新出版的哲學(xué)書(shū),書(shū)的內(nèi)容圍繞互聯(lián)網(wǎng)和新媒體展開(kāi),陳述作者對(duì)這些新技術(shù)會(huì)如何影響人們未來(lái)生活的哲學(xué)思考,并將他的思考和古希臘哲學(xué)思想相連接。因?yàn)樯婕暗亩际切录夹g(shù)、新問(wèn)題,很多觀點(diǎn)具有臨時(shí)性,值得進(jìn)一步推敲,容易引起爭(zhēng)論。這也正是校長(zhǎng)選擇該書(shū)的原因。
由此可以看出,普林斯頓不僅希望每一位同學(xué)都熱愛(ài)讀書(shū),更希望他們會(huì)帶著批判的眼光去讀書(shū),去思考和感受時(shí)代的脈搏,尋求社會(huì)未來(lái)的發(fā)展方向。尚未踏進(jìn)學(xué)校的校門(mén),已先領(lǐng)略到學(xué)校的風(fēng)彩。
如果說(shuō)讀書(shū)是對(duì)心智的滋補(bǔ),登山野營(yíng)就是對(duì)肉體的錘煉。方舟踏進(jìn)普林斯頓后的第一件事就是和十來(lái)位新生一起去二百公里以外的賓州登山野營(yíng)。這是學(xué)校規(guī)定的新生活動(dòng)之一。
登山野營(yíng)是美國(guó)人比較喜愛(ài)的活動(dòng),能鍛煉人在野外獨(dú)立求生存的能力,是西方文化的一個(gè)重要成分。哈佛新生也有類(lèi)似的活動(dòng),只是由于新冠疫情,2021年的登山野營(yíng)改在網(wǎng)上進(jìn)行,讓方帆覺(jué)得異常有趣,同時(shí)她又?jǐn)嗳粵Q定不參加。
總而言之,名校不需要讀死書(shū),或死讀書(shū)的書(shū)呆子式人物,他們鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谥悄芎腕w力方面得到全面發(fā)展。畢竟沒(méi)有強(qiáng)健的身體,終會(huì)一事無(wú)成。
專(zhuān)業(yè)與選課
每位學(xué)生的選課都有相關(guān)老師指導(dǎo),同時(shí)學(xué)校還強(qiáng)烈建議第一學(xué)期只修四門(mén)課,原因是入讀學(xué)生都是學(xué)霸,高中期間至少都是同時(shí)修六七門(mén)課,怕大家高估自己的能力。
普林斯頓的課程不僅難度高、內(nèi)容多,而且進(jìn)度極快。例如方舟第一學(xué)期選修的數(shù)學(xué)課,其使用的教材居然同另一所普通大學(xué)數(shù)學(xué)系的研究生教材一模一樣。等到期末考試時(shí),方舟只得了一個(gè)B+。在方舟入讀普林斯頓那天的家長(zhǎng)會(huì)上,學(xué)校給父母的忠告是不要詢問(wèn)孩子的考試成績(jī)。原因是許多同學(xué)從小學(xué)到高中一貫?zāi)肁,可到了普林斯頓就不一樣了,畢竟教授不能給每個(gè)人都得A。不過(guò)方舟的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)匀皇謨?yōu)秀。
方舟的專(zhuān)業(yè)是“運(yùn)籌學(xué)與金融工程”。這是一個(gè)橫跨多學(xué)科的新型綜合性專(zhuān)業(yè),兼顧文理、商管與機(jī)器學(xué)習(xí)等多方面,符合方舟知識(shí)面和興趣廣泛的個(gè)性特長(zhǎng)。方舟又在專(zhuān)業(yè)之外修了計(jì)算機(jī)科學(xué)、金融學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)與機(jī)器學(xué)習(xí)三個(gè)副科。
另外普林斯頓還允許學(xué)生最多可以提前一年畢業(yè)。要想提前畢業(yè)需要先得到學(xué)校的許可,然后再對(duì)課程選擇做出相應(yīng)的調(diào)整。為了提前畢業(yè),學(xué)生必須要在高中期間修過(guò)若干AP課程,并獲得4或5分的成績(jī)。方舟高中的AP課程特別多。如果讀文科,她輕松符合提前一年畢業(yè)的條件。不過(guò)她的專(zhuān)業(yè)屬于理工科,她高中的一門(mén)AP物理學(xué)課獲得5分,但普林斯頓卻不認(rèn)同該課程本身,所以這個(gè)AP不算數(shù),她因而就差了一門(mén)AP科學(xué)課,只滿足提前半年畢業(yè)的條件。
正如高三時(shí)方舟不愿意提前考大學(xué)一樣,她也不想從普林斯頓提前畢業(yè)。在那里待滿四年,會(huì)比提前畢業(yè)學(xué)到更多的知識(shí)。很多人使盡九牛二虎之力也未能進(jìn)入普林斯頓,自己進(jìn)來(lái)了,為什么要提前離開(kāi)呢?無(wú)論如何,高中學(xué)的那些AP課程是不會(huì)白費(fèi)了。一方面知識(shí)已經(jīng)進(jìn)入自己的腦海,另一方面憑借這些AP課程,方舟可以選修難度更高的課程。
按照自然體系培育出來(lái)的孩子,后勁無(wú)窮,越戰(zhàn)越勇。進(jìn)入普林斯頓這樣的名校,方舟仍然是步履輕盈,沒(méi)有力不從心的感覺(jué)。
參加學(xué)術(shù)會(huì)議
剛到普林斯頓不久,方舟就參加了在普林斯頓大學(xué)舉行的“未來(lái)發(fā)展動(dòng)態(tài)”學(xué)術(shù)會(huì)議。與會(huì)者都是各大學(xué)教授和他們帶領(lǐng)的研究團(tuán)隊(duì)成員,都是從事相關(guān)課題研究的研究生和博士后。由于普林斯頓是會(huì)議的主辦者,允許本校少量的本科生參加。方舟參加會(huì)議的申請(qǐng)有幸獲得批準(zhǔn)。
當(dāng)時(shí)方舟非常激動(dòng),她滿懷激情地說(shuō),“這是我們的未來(lái)!”
本科生參加高水平學(xué)術(shù)會(huì)議是很罕見(jiàn)的。即使在普林斯頓這樣的名校,允許的名額也很有限,要想獲得批準(zhǔn),必須提交一篇作文,說(shuō)明自己想?yún)⒓舆@個(gè)會(huì)議的原因。只有對(duì)未來(lái)充滿希望,并在不斷積極思考的同學(xué),才能寫(xiě)出有說(shuō)服力的文章,獲得參加會(huì)議的資格。
參加多個(gè)學(xué)生社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)工作
到普林斯頓后,方舟迅速加入了幾個(gè)學(xué)生社團(tuán)。大二時(shí)方舟就開(kāi)始擔(dān)任普林斯頓大學(xué)的中國(guó)學(xué)生協(xié)會(huì)主席,大三時(shí)又增加了兩個(gè)學(xué)生社團(tuán)的主席職務(wù)。此外她還積極參加另一個(gè)咨詢社團(tuán)的活動(dòng),為一些公司提供咨詢服務(wù),便于公司在普林斯頓招聘員工。大三時(shí),她有三個(gè)朋友也在紐約市區(qū)找到了暑期見(jiàn)習(xí)工作,于是四人決定見(jiàn)習(xí)期間合租一個(gè)公寓,方舟就自然成為尋找公寓的領(lǐng)頭人。育兒要以孩子的終生成就為目標(biāo),方舟高中階段獲得的領(lǐng)導(dǎo)才能不只是她進(jìn)入名校的敲門(mén)磚,更是她奔向光輝未來(lái)的鋪路石。
大三的第一學(xué)期,方舟開(kāi)始選修五門(mén)課。由于同時(shí)擔(dān)任三個(gè)學(xué)生社團(tuán)的主席職務(wù),開(kāi)學(xué)后招募社團(tuán)新成員的工作特別繁忙,以至于方舟沒(méi)有足夠的時(shí)間同時(shí)修五門(mén)課,而不得不退掉一門(mén)“英文創(chuàng)造性寫(xiě)作”課。
方舟不僅學(xué)習(xí)刻苦,社交活動(dòng)頻繁,還善于和朋友們一起盡情享受生活。一有機(jī)會(huì)就和同學(xué)朋友結(jié)伴出游,或去紐約,或去沙灘,或去音樂(lè)會(huì)、舞會(huì),或看電影、球賽,或下餐館,如此等等。
不能過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),享受生活也不是浪費(fèi)時(shí)間。其實(shí),生活如果失去了樂(lè)趣,就沒(méi)有什么意義了。方舟喜歡學(xué)習(xí)是因?yàn)橹R(shí)給她帶來(lái)歡樂(lè),是因?yàn)樗男撵`從小就被知識(shí)的光芒照亮。歡樂(lè)與幸福才是生活的真諦,每個(gè)人的所有活動(dòng)都應(yīng)該以歡樂(lè)與幸福為中心和目標(biāo)。歡樂(lè)與幸福也是按自然體系育兒的一項(xiàng)重要內(nèi)容。