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書共分為九個章節(jié)。從財務(wù)管理概論，財務(wù)管理價值理念，財務(wù)指標(biāo)分析評價，籌資管理，財務(wù)務(wù)預(yù)測與資本結(jié)構(gòu)決策，營運資金管理，投資管理，營業(yè)收入管理，利潤分配管理進(jìn)行分析與研究。
本書可作為本科非金融類專業(yè)和�？曝敃悓I(yè)主干課程教材，對于企業(yè)財務(wù)管理工作也有一定的應(yīng)用價值。

隨著人工智能的普及，財務(wù)機(jī)器人產(chǎn)品的應(yīng)用越來越廣泛。財務(wù)機(jī)器人有深度學(xué)習(xí)、精準(zhǔn)可靠、高效低耗和快速反應(yīng)等優(yōu)勢，其出現(xiàn)必將進(jìn)一步簡化企業(yè)的管理流程、降低管理成本；但同時也給財務(wù)行業(yè)帶來巨大挑戰(zhàn)，基層會計將面臨失業(yè)或轉(zhuǎn)崗再就業(yè)的壓力。財務(wù)管理課程面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。說是機(jī)遇，是因為財務(wù)管理課程的特殊性質(zhì)決定其不能被機(jī)器人完全取代，必須以人工為指導(dǎo)。說是挑戰(zhàn)，是因為長久以來在財務(wù)管理課程的學(xué)習(xí)和教學(xué)過程中，教材的內(nèi)容大多是公式的羅列和套用，亟須進(jìn)行與時俱進(jìn)的改變。
一直以來，與財務(wù)管理相關(guān)的考試還是圍繞著公式的簡單套用，雖然學(xué)習(xí)完成，考試成績優(yōu)異，但學(xué)生仍不了解現(xiàn)實中的財務(wù)管理工作是怎樣的，以及如何將課本知
識與現(xiàn)實工作融合。筆者走訪了一部分企業(yè)，與相關(guān)的財務(wù)人員進(jìn)行溝通，發(fā)現(xiàn)財務(wù)管理工作其實大多并未落在實處。為解決這些問題，筆者編寫了本書。
本書每一章都會以一家上市公司作為案例，并給出數(shù)據(jù)，讓學(xué)生結(jié)合公司的實際情況進(jìn)行分析，深入淺出。這樣學(xué)生能夠更加直觀地進(jìn)行學(xué)習(xí)，課后還能進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，為今后的工作和深造打下較為堅實的基礎(chǔ)。
筆者在多年的教學(xué)過程中了解到，學(xué)生學(xué)習(xí)財務(wù)管理課程沒有明確的目標(biāo)，課堂上聽得云里霧里，考試前臨時抱佛腳，一直是惡性循環(huán)。依據(jù)財務(wù)管理的應(yīng)用性和高
職高專學(xué)生的特性，筆者想要做出一本使學(xué)生在學(xué)習(xí)時能明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容如何應(yīng)用、能夠帶動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的書，使學(xué)生能夠主動地接受這門課程，一學(xué)期的課程結(jié)束后學(xué)生能夠說出本課程的框架，至于他們是否能做出公式的數(shù)學(xué)推導(dǎo)并不重要。學(xué)生在學(xué)習(xí)這本書時，仿佛進(jìn)入企業(yè)的財務(wù)工作之中，真正參與到課程之中，形成良性循環(huán)，營造快樂的學(xué)習(xí)氛圍。結(jié)合案例，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到企業(yè)的籌資管理、營運資金管理、投資管理、利潤分配管理、企業(yè)財務(wù)分析評價等知識，課上進(jìn)行公司案例討論，課下進(jìn)行公司調(diào)研。
當(dāng)然，由于財務(wù)管理的多變性和靈活性，本書在一些知識的分析上設(shè)定了假設(shè)前提，有一定的簡化操作，學(xué)生在完成學(xué)習(xí)后，切勿將所有理論進(jìn)行生搬硬套。但這也
是財務(wù)管理的優(yōu)勢和魅力所在，正由于它的多變性，才促使我們進(jìn)行更多的探索，這又何嘗不是樂趣所在呢？

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