本書(shū)以課程價(jià)值觀念為視角，透視好教師形象的百年變遷，隨著課程概念從“一套規(guī)范和作為教材的教科書(shū)”到作為過(guò)程的課程觀念日漸流行，再到對(duì)課程的“學(xué)程”的強(qiáng)調(diào)，教師與課程的關(guān)系也經(jīng)歷了從“教師教課程”到“教師研課程”，再到“教師研課程”的深化的變遷；與之相呼應(yīng)，好教師形象也經(jīng)歷了“教書(shū)匠”、“研究者”和“反映的實(shí)踐者”的更迭。