本書首先分析了虛擬環(huán)境與傳統(tǒng)環(huán)境中知識(shí)分享 (隱藏) 行為的差異, 然后從社會(huì)交換理論、計(jì)劃行為理論、資源保存理論和個(gè)體-環(huán)境匹配理論四個(gè)理論視角出發(fā), 構(gòu)建了六個(gè)虛擬團(tuán)隊(duì)下的知識(shí)分享 (隱藏) 行為影響因素理論模型, 并分別進(jìn)行了實(shí)證研究, 最后本研究分析了虛擬團(tuán)隊(duì)有效性的內(nèi)涵, 從團(tuán)隊(duì)層面和個(gè)體層面構(gòu)建了知識(shí)分享 (隱藏) 行為對(duì)虛擬團(tuán)隊(duì)有效性的作用機(jī)制理論模型, 并進(jìn)行了實(shí)證檢驗(yàn)。本書的研究成果在一定程度上拓展了現(xiàn)有文獻(xiàn)對(duì)虛擬團(tuán)隊(duì)和知識(shí)分享 (隱藏) 行為的相關(guān)研究, 提供了一系列有價(jià)值的實(shí)證研究結(jié)果。同時(shí), 本書的成果也為虛擬團(tuán)隊(duì)的管理者如何有效管理虛擬團(tuán)隊(duì)、促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員的知識(shí)分享以及提升團(tuán)隊(duì)成員和團(tuán)隊(duì)整體績(jī)效提供了有益的實(shí)踐啟示。