國(guó)家對(duì)職業(yè)教育高度重視，隨著職業(yè)教育改革的深入發(fā)展，素質(zhì)教育的全面實(shí)施，職業(yè)教育學(xué)生心理在教育中的首要地位越來越受到國(guó)家和教育界的廣泛重視和深切關(guān)注。在國(guó)家進(jìn)入新的歷史征程，在新形勢(shì)、新特點(diǎn)，如何加強(qiáng)和改進(jìn)職業(yè)教育學(xué)生心理的針對(duì)性、時(shí)效性是擺在廣大教育工作者面前的首要任務(wù)。本書依據(jù)高職院校學(xué)生職業(yè)教育的新變化，根據(jù)數(shù)十年教育心理經(jīng)驗(yàn)對(duì)現(xiàn)代職業(yè)教育心理進(jìn)行研究，運(yùn)用心理學(xué)的基本原理于職業(yè)教育的研究，圍繞著職業(yè)教育心理學(xué)、興趣心理、需要與動(dòng)機(jī)心理、認(rèn)知心理、職業(yè)教育情緒情感心理、職業(yè)教育思維心理、職業(yè)教育心理疏導(dǎo)來對(duì)職業(yè)教育進(jìn)行研究，提出策略。為促進(jìn)人的全面發(fā)展而做出貢獻(xiàn)，探索職業(yè)教育學(xué)生心理教育過程中心理活動(dòng)的規(guī)律，從而增強(qiáng)職業(yè)教育科學(xué)性和有效性。