本書對(duì)始于2009年的由人社部推動(dòng)實(shí)施的技工教育一體化課程教學(xué)改革試點(diǎn)的目標(biāo)、特點(diǎn)、技術(shù)實(shí)施的構(gòu)成要素及相互關(guān)系進(jìn)行了明確界定和分析，對(duì)相關(guān)理論背景進(jìn)行了系統(tǒng)梳理和論述。同時(shí)，總結(jié)分析了技工教育一體化課改的政策進(jìn)程及有關(guān)省市的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，梳理提煉了德國(guó)、新加坡、澳大利亞、日本、英國(guó)、法國(guó)職業(yè)教育的辦學(xué)和課程教學(xué)模式，提出了相關(guān)政策建議。在上述研究的基礎(chǔ)上，形成一套一體化課程教學(xué)改革的技術(shù)實(shí)施方案以期為我國(guó)技工教育相關(guān)政策的制定及技工院校工學(xué)一體化教學(xué)的實(shí)施提供重要參考。
趙立衛(wèi) 管理學(xué)博士，人力資源和社會(huì)保障部勞動(dòng)科學(xué)研究所研究員，北京師范大學(xué)勞動(dòng)力市場(chǎng)研究中心研究員（兼職），民建北京市朝陽區(qū)委參政議政委員會(huì)委員。主要研究領(lǐng)域?yàn)楹暧^經(jīng)濟(jì)政策與就業(yè)、職業(yè)能力建設(shè)等。主持或參與完成***、省部級(jí)、廳院級(jí)科研項(xiàng)目數(shù)十項(xiàng)，獨(dú)著、合著及參與撰寫學(xué)術(shù)專著8部，在期刊發(fā)表論文數(shù)十篇。
前言
章 緒論/１
節(jié) 研究背景和意義/１
第二節(jié) 基本內(nèi)容/４
分析篇———理論、政策與實(shí)地考察
第二章 對(duì)一體化課程教學(xué)改革及其技術(shù)實(shí)施的認(rèn)識(shí)/９
節(jié) 一體化課程教學(xué)改革及其技術(shù)實(shí)施的內(nèi)涵、目標(biāo)、環(huán)節(jié)/９
第二節(jié) 一體化課程教學(xué)改革及其技術(shù)實(shí)施的理論回顧/２３
第三章 國(guó)外職業(yè)教育的相關(guān)實(shí)踐考察/４１
節(jié) 德國(guó)“雙元制”職業(yè)教育/４１
第二節(jié) 新加坡以“教學(xué)工廠”為特色的職業(yè)教育模式/４４
第三節(jié) 澳大利亞的職業(yè)教育培訓(xùn)模式(TAFE)/４７
第四節(jié) 英國(guó)的現(xiàn)代學(xué)徒制/５２
第五節(jié) 日本的新“雙元制”改革———推動(dòng)校企合作/５４
Ⅱ 技工教育一體化課改：理論與實(shí)踐探索
第六節(jié) 法國(guó)職業(yè)教育的實(shí)踐轉(zhuǎn)向/５８
第七節(jié) 對(duì)國(guó)外職業(yè)教育的總體評(píng)價(jià)/６２
第四章 我國(guó)技工教育一體化課程教學(xué)改革的回顧與評(píng)價(jià)——
以技術(shù)實(shí)施為重點(diǎn)/６４
節(jié) 一體化課程教學(xué)改革的緣起、推進(jìn)和技術(shù)實(shí)施情況/６４
第二節(jié) 一體化改革的技術(shù)實(shí)施成效和經(jīng)驗(yàn)/６８
第三節(jié) 一體化課程教學(xué)改革試點(diǎn)中反映的問題和不足———技術(shù)
實(shí)施視角/８６
第五章 研究總結(jié)與政策建議/９５
節(jié) 研究總結(jié)/９５
第二節(jié) 政策建議/９７
第六章 重慶市調(diào)研報(bào)告/１０３
節(jié) 調(diào)研工作的基本情況/１０３
第二節(jié) 調(diào)研工作中掌握的相關(guān)情況/１０５
第三節(jié) 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)/１０９
第四節(jié) 問題與體會(huì)/１１５
實(shí)操篇———實(shí)施指南
第七章 技工教育工學(xué)一體化課程教學(xué)改革的技術(shù)實(shí)施指南/１２１
節(jié) 一體化課程體系建設(shè)/１２３
第二節(jié) 一體化課程教材建設(shè)/１３７
第三節(jié) 一體化師資隊(duì)伍建設(shè)/１４７
第四節(jié) 實(shí)訓(xùn)設(shè)備配置與實(shí)訓(xùn)環(huán)境建設(shè)/１５４
第五節(jié) 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)/１６２
附件1 企業(yè)實(shí)踐專家訪談會(huì)工作手冊(cè)/１８４
附件2 物流專業(yè)典型工作任務(wù)描述表/１９０
附件3 電氣控制專業(yè)職業(yè)能力分析表（ 節(jié)選） /１９２
附件4 “工業(yè)機(jī)器人工作站維護(hù)保養(yǎng)” 一體化課程轉(zhuǎn)換表/１９５
附件5 汽車維修專業(yè)課程方案（ 節(jié)選） /２００
附件6 一體化教材編寫規(guī)范（ 參考） /２１４
附件7 “工作頁” 式一體化教材編寫樣稿/２１６
附件8 個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃表/２３１
附件9 ××專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)度表/２３３
附件10 實(shí)訓(xùn)設(shè)備日常管理制度/２３４
參考文獻(xiàn)/２４１
中文文獻(xiàn)/２４１
外文文獻(xiàn)/２４５
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