本書共分為四大部分, 43項實踐與思考成果。緒篇, 主要從宏觀層面以高職教育的視角看待未來學(xué)校的發(fā)展方向、數(shù)字化應(yīng)用場景、組織構(gòu)建要點與內(nèi)容等。教學(xué)數(shù)字化篇, 分別從專業(yè)、課程、課堂和實訓(xùn)數(shù)字化革新和應(yīng)用的視角, 解讀了人才培養(yǎng)體系和模式的數(shù)字化重構(gòu)與創(chuàng)新實踐。教育數(shù)字化篇, 從學(xué)生發(fā)展的角度探索教育數(shù)字化的建設(shè)與實踐。管理數(shù)字化篇, 探討信息化技術(shù)的應(yīng)用與實踐, 提高管理效能。通過系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性、原創(chuàng)性、根本性變革, 破解智能時代背景下瓶頸障礙, 推動職業(yè)教育邁向數(shù)智化。
前言
第一章 專業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型
第一節(jié) 大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)課程體系數(shù)字化重構(gòu)
第二節(jié) 機電專業(yè)課程體系數(shù)字化建設(shè)
第三節(jié) 智能化背景下“1+X”證書制度人才培養(yǎng)設(shè)計與實施
第四節(jié) 產(chǎn)業(yè)學(xué)院背景下食品專業(yè)人才培養(yǎng)數(shù)字化建構(gòu)
第五節(jié) 高職院校數(shù)字化人才培養(yǎng)影響因素解析
第六節(jié) 校企合作服裝專業(yè)人才培養(yǎng)模式的數(shù)字化創(chuàng)新
第二章 課程數(shù)字化革新
第一節(jié) “國際貿(mào)易實務(wù)與操作”課程數(shù)字化建設(shè)與成效
第二節(jié) “體育”課程數(shù)字化創(chuàng)新實踐
第三節(jié) “藥理基礎(chǔ)”課程虛實融合三維數(shù)字化教學(xué)模式
第四節(jié) “中國文化元素”課程數(shù)字化教學(xué)實踐應(yīng)用
第五節(jié) 基于“崗課賽證”融通的課程數(shù)字化應(yīng)用
第六節(jié) VR技術(shù)在“華服紋樣”課程教學(xué)中的實踐應(yīng)用
第七節(jié) “食品加工技術(shù)”校企合作活頁式教材的開發(fā)
第八節(jié) 高職“法治教育”課程數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)
第九節(jié) “數(shù)字營銷實戰(zhàn)”課程數(shù)字化教學(xué)資源的開發(fā)
第十節(jié) 校企合作背景下課程數(shù)字化資源建設(shè)與實踐
第十一節(jié) 線上教學(xué)數(shù)字資源應(yīng)用效度剖析與建設(shè)路徑
第十二節(jié) 數(shù)字化自助式財務(wù)分析報告設(shè)計與實現(xiàn)
第三章 課堂數(shù)字化實踐
第一節(jié) 基于情境學(xué)習(xí)理論的數(shù)字化教學(xué)模式
第二節(jié) “1+X”視野下“SPOC+虛擬仿真”教學(xué)模式創(chuàng)新
第三節(jié) 數(shù)智“酷”幫學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計與應(yīng)用
第四節(jié) 實現(xiàn)課堂教學(xué)數(shù)字化的途徑
第五節(jié) 成效為本的數(shù)字化學(xué)習(xí)活動方案設(shè)計與實踐
第六節(jié) 數(shù)字化在學(xué)習(xí)任務(wù)中的設(shè)計與應(yīng)用
第七節(jié) 高職課堂數(shù)字化教學(xué)互動途徑探究
第八節(jié) 大數(shù)據(jù)思維賦能思政智慧課堂的創(chuàng)新實踐與思考
第九節(jié) 融合式課堂教學(xué)數(shù)字化工具應(yīng)用實踐
第四章 實訓(xùn)數(shù)字化開發(fā)
第一節(jié) 高職沉浸式元實訓(xùn)基地建設(shè)
第二節(jié) 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”校企信息共享實訓(xùn)平臺的搭建
第三節(jié) 交互式敘事在虛擬仿真實驗教學(xué)中的設(shè)計與應(yīng)用
第四節(jié) 產(chǎn)教協(xié)同育人數(shù)智化平臺的構(gòu)建與實施
第五節(jié) 多元融合的數(shù)智化資源平臺建設(shè)與開發(fā)
第六節(jié) 以數(shù)智化為導(dǎo)向的校企協(xié)同育人平臺建構(gòu)
第五章 管理服務(wù)數(shù)字化賦能
第一節(jié) 數(shù)字化賦能高職育人管理工作的思考與探索
第二節(jié) 基于釘釘?shù)母呗氃盒W(xué)生日常管理實踐
第三節(jié) 基于數(shù)字化校園的科研創(chuàng)新系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)
第四節(jié) 基于教務(wù)管理數(shù)字化信息平臺的服務(wù)功能開發(fā)
第五節(jié) 科研立項評審評價量規(guī)的探索與數(shù)字化應(yīng)用
第六節(jié) “3+N”達人活動學(xué)分銀行構(gòu)建與學(xué)分轉(zhuǎn)換的探索
第七節(jié) 學(xué)生全人發(fā)展指數(shù)化評價體系建設(shè)
第八節(jié) 基于思政視角的高職學(xué)生數(shù)字化素養(yǎng)培養(yǎng)途徑
第九節(jié) 基于線上平臺的大學(xué)生數(shù)字化心理咨詢體系建設(shè)
后記
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