本書結合豐富翔實的案例, 深入探討了在孩子的精神養(yǎng)育中積極培養(yǎng)正向情感、耐心疏導中性情感、謹慎化解負向情感的思維方式與實踐努力。希望用富有生命氣象的情感熏陶和情感鏈接, 呵護與關注孩子的人格成長和心理需求, 溫潤孩子的靈魂, 讓孩子心靈飽滿、生命豐盈。
張志京 上海開放大學人文學院院長、副教授、法律碩士。兼任上海開放大學家庭教育研究中心副主任。中國法學會會員、中國法律史學會會員、上海市終身教育研究會會員。長期從事高校法學教育與研究工作,主要研究領域為婚姻家庭法律、教育法律等,著有《常在春風中:家庭之愛的隱形邊界》等著作,主持和參與校級、市級若干課題,主編《婚姻家庭法學》等教材,在《政法論壇》《復印報刊資料》等期刊上發(fā)表多篇論文。
王仁彧 華東師范大學博士、上海開放大學普陀分校教授。研究領域涉及公共政策與社會治理、教育政策與管理、終身教育與學習型社會建設等方面。在核心期刊發(fā)表學術論文40多篇。編撰著作10余部。主持和參與上海市級教育規(guī)劃課題多項。
總序
序言
第一篇 正向情感:涵育養(yǎng)成
一、 愛:內心的暖流
二、 贊美:對美好的歡愉
三、 信任:人生價值的溫床
四、 快樂:對生命的善待
五、 溫暖:人世間的真情
六、 樂觀:走出逆境的指明燈
七、 美感:對追求的滿足
八、 幸福:就在每個人的心中
九、 感恩:歸根結底是對自己的獎賞
十、 同情:令人與這美好世界深深連接
第二篇 中性情感:疏導啟迪
一、 迷茫:人生岔路口的抉擇
二、 遺憾:無奈的后悔
三、 好奇:對新奇的沖動
四、 焦慮:不知明細的擔心
五、 無聊:自我改變的前奏
第三篇 負向情感:化解消融
一、 厭惡:對不滿意事物的排斥
二、 恐懼:無法擺脫困境的壓抑
三、 嫉妒:對優(yōu)勢事物的脆弱表白
四、 悲觀:消極的情緒體驗
五、 憤怒:極度不滿的內心表露
后記