本書是高校聲樂教學研究類專著。本書以我國高校聲樂教學改革與創(chuàng)新實踐作為研究對象, 從當代我國高校聲樂教學概述入手, 闡述了高校聲樂教學的變革與實施, 分析了高校聲樂教學模式, 詳細分析了包括共鳴的應用等內(nèi)容的高校聲樂教學實踐的創(chuàng)新, 之后分析了高校聲樂教學模式的創(chuàng)新實踐, 分析了高校聲樂教學的創(chuàng)新--翻轉(zhuǎn)課堂的運用, 分析了高校應用型聲樂人才的培養(yǎng), 最后闡述了當代我國高校聲樂教學的改革創(chuàng)新之路。
張素華，俄羅斯莫斯科國立柴可夫斯基音樂學院聲樂博士、音樂學博士，現(xiàn)為內(nèi)蒙古藝術學院音樂學院聲樂副教授、碩土生導師。研究專長為聲樂演唱表演與教學，講授聲樂演唱技能與表演、俄羅斯浪漫曲演繹、俄羅斯歌劇鑒賞與解讀等課程。2007年作為柴可夫斯基音樂學院優(yōu)秀博士研究生被編入《莫斯科國立柴可夫斯基音樂學院史140年（1866—2006）》。2009年7月，作為“內(nèi)蒙古大學21世紀人才引進計劃”引進人才，被內(nèi)蒙古大學引進至內(nèi)蒙古大學藝術學院音樂系任教。歷任內(nèi)蒙古歐美同學會理事、內(nèi)蒙古北方草原音樂研究會會員、內(nèi)蒙古俄羅斯民族研究會理事、民進內(nèi)蒙古藝術學院支部主任。
主持內(nèi)蒙古自治區(qū)哲學社會科學規(guī)劃項目《蒙古族風格藝術歌曲挖掘整理與演唱藝術研究》和《蒙古族民歌的原聲價值與產(chǎn)業(yè)發(fā)展關系研究》，參與教育部社會科學規(guī)劃項目課題《蒙古族傳統(tǒng)樂器與器樂文化研究》研究。在國際國內(nèi)重要期刊上發(fā)表專業(yè)論文20余篇，代表成果：歌曲《昭君新村溫暖的家》，出版專輯《張素華獨唱音樂會專輯》，出版專著《美聲唱法技巧研究》《俄羅斯歌劇藝術及其發(fā)展研究》，參與編著普通高等教育“十三五”規(guī)劃教材《聲樂使用基礎教程》。曾在俄羅斯、法國、希臘、日本、蒙古國等地多次舉辦獨唱音樂會、參加百余場文化交流演出，多次榮獲國際國內(nèi)聲樂大賽金獎和全國聲樂大賽優(yōu)秀指導教師獎。
第一章 聲樂專業(yè)教學概述
第一節(jié) 聲樂專業(yè)教學中的審美功能
第二節(jié) 高校聲樂專業(yè)人才培養(yǎng)概況
第三節(jié) 高校聲樂專業(yè)教學改革的重要意義
第四節(jié) 高校聲樂專業(yè)教學改革的思考
第二章 高校聲樂教學的變革與實施
第一節(jié) 我國高校聲樂教育理念的變革
第二節(jié) 聲樂教學目標的構(gòu)建與確立
第三節(jié) 聲樂教學方法的革新
第四節(jié) 高校聲樂教學評價體系的革新
第三章 高校聲樂教學模式
第一節(jié) 新時代高校聲樂的教學模式
第二節(jié) 聲樂藝術的教育功能分析
第三節(jié) 高校聲樂教學模式的比較研究
第四節(jié) 高校聲樂教學與多媒體技術的融合
第五節(jié) 微格教學在聲樂教學模式中的運用
第四章 高校聲樂歌唱技巧教學
第一節(jié) 呼吸的技巧
第二節(jié) 發(fā)聲的技巧
第三節(jié) 共鳴的技巧
第四節(jié) 語言的技巧
第五章 高校聲樂教學模式的創(chuàng)新實踐
第一節(jié) 當代高校聲樂教學模式的改革創(chuàng)新
第二節(jié) 聲樂藝術與藝術實踐的結(jié)合
第三節(jié) 因材施教在聲樂教學中的運用
第四節(jié) 高校聲樂教學中的生態(tài)課堂模式
第五節(jié) 高校聲樂教學中的“教學沙龍”模式
第六章 高校聲樂教學的創(chuàng)新——翻轉(zhuǎn)課堂的運用
第一節(jié) 翻轉(zhuǎn)課堂教學模式在聲樂教學中應用的意義
第二節(jié) 高校聲樂教學中翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的應用
第三節(jié) 基于網(wǎng)絡平臺的聲樂教學翻轉(zhuǎn)課堂探索
第七章 高校應用型聲樂專業(yè)人才的培養(yǎng)
第一節(jié) 當代高校應用型聲樂專業(yè)人才的培養(yǎng)
第二節(jié) 當代高校應用型聲樂專業(yè)人才培養(yǎng)問題的思考與方法
第三節(jié) 基于應用型專業(yè)人才培養(yǎng)的高校聲樂教學改革分析
第四節(jié) 當代高校應用型聲樂專業(yè)人才培養(yǎng)的對策
第五節(jié) 當代高校應用型聲樂專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新
參考文獻
書單推薦
