第一章 山里的我

第一節(jié) 少年，山里初成長

一、常青，美好的期待

二、童年的另一個世界

三、母親生氣了

四、遠方的來信

第二節(jié) 書山，勇攀求學(xué)路

一、初次住校的苦與樂

二、升起國旗，升起自信

三、校醫(yī)的書架

四、難忘的仲元

五、家教，登山前的熱身

第二章 他山之石

第一節(jié) 見賢思齊，感山之德

一、一頓飯，一生情，一座碑

二、在黨旗的感召下

第二節(jié) 以人為鏡，悟山之境

一、不一樣的班會課

二、學(xué)會用心換心

三、我是你的影子

第三節(jié) 專業(yè)引領(lǐng)，仰山之高

一、公開課的啟示

二、第一次發(fā)表論文

第四節(jié) 培訓(xùn)研修，追山之遠

一、做有思想的領(lǐng)導(dǎo)者

二、在“被學(xué)習(xí)”中成長

三、那就是航燈

四、漂洋過海去取經(jīng)

第三章 登山之路

第一節(jié) 登山，是與學(xué)生生命的美好相遇

一、學(xué)生其實不簡單

二、期待每一朵花開

三、愛是教育的緣起

四、母校，學(xué)生們永遠的“家”

第二節(jié) 登山，是和同事生活的幸福相約

一、讓教師人盡其才

二、改革，是挑戰(zhàn)也是機遇

三、幸福午飯

四、給幸福感加點營養(yǎng)

第三節(jié) 登山，是對學(xué)校發(fā)展的不懈追尋

一、知人善任妙處多

二、給學(xué)校定好位

三、關(guān)鍵時刻有所為

四、用人文關(guān)懷化管理為無形

第四節(jié) 登山，是給自我超越的堅定承諾

一、閱讀伴我成長

二、進修公共管理碩士

三、課題研究的苦與樂

第四章 山上風(fēng)景

第一節(jié) 山形，在多元課程中勾勒

一、以開放的世界為教材

二、我的課程我做主

三、新課程，新探索

四、課堂教學(xué)改革下的僑聯(lián)中學(xué)模式

五、把課堂還給學(xué)生

第二節(jié) 山韻，在多彩活動中氤氳

一、寓教于樂，以行明志

二、紅棉綻放，書香滿園

三、紅棉文化，立品舞臺

四、繽紛社團，精彩校園

五、研學(xué)旅行，世界有我

第三節(jié) 山氣，在和諧關(guān)系中生成

一、不一樣的家長會

二、家校關(guān)系，因合作而和諧

三、視界越寬廣，教育越和諧

第四節(jié) 山魂，在立品文化中凝結(jié)

一、為學(xué)校植入紅棉的基因

二、讓班級管理彰顯文化“品”位

三、品位，在景觀文化中浸潤

第五章 山外有山

第一節(jié) “修行”，永遠在路上

一、課堂改革是進行時

二、持續(xù)提升教師幸福認同感

三、仁德愛人乃人之本

第二節(jié) 登山，高峰不再高

一、立品教育再升級

二、做有思想、有情懷的校長

參考文獻

后記