本書(shū)為作者戴子嵐的詩(shī)集,她的詩(shī)天然、清新、俏皮、靈動(dòng)、率性,時(shí)刻散發(fā)著新奇感,生動(dòng)爛漫。她的詩(shī)都是從日常生活的細(xì)節(jié)里鉆出來(lái),無(wú)拘無(wú)束地在童話世界里兜了一圈,又回到真實(shí)的生活里,活潑、可愛(ài)且美麗。其中有緬懷歷史,有熱愛(ài)當(dāng)下,有憧憬未來(lái),極具想象力,描述了童話般的自然與生活,體現(xiàn)了她對(duì)生命意義的探尋,對(duì)真善美的向往與追求。可以作為青少年寫(xiě)作詩(shī)歌的參考用書(shū),以及青少年的課外擴(kuò)展讀物。
近10年來(lái),一大批兒童詩(shī)人茁壯成長(zhǎng),他們運(yùn)用兒童思維、兒童語(yǔ)言、兒童情趣與兒童想象,創(chuàng)作出了數(shù)量眾多、質(zhì)量?jī)?yōu)異的本色化兒童詩(shī)篇,這些詩(shī)篇藝術(shù)想象力出神入化,語(yǔ)言意象單純自然,表現(xiàn)技巧圓潤(rùn)純熟,思想意識(shí)深刻卓越,是超越了許多成年兒童詩(shī)人的創(chuàng)作水準(zhǔn)的。其中,戴子嵐小朋友的詩(shī),雖顯稚嫩,但純真,且有著豐富的想象力。字里行間,體現(xiàn)了她對(duì)生命意義的探尋,對(duì)真、善、美的向往與追求。
總序 兒童詩(shī)的特質(zhì)與價(jià)值
有不少成年詩(shī)人與批評(píng)家對(duì)兒童詩(shī)不以為意,認(rèn)為兒童詩(shī)是小兒科,這種誤解和偏見(jiàn)與許多讀者(專(zhuān)業(yè)讀者與業(yè)余讀者)認(rèn)為整個(gè)兒童文學(xué)都是小兒科一樣,性質(zhì)完全相同。但是,這種對(duì)于兒童詩(shī)以及整個(gè)兒童文學(xué)的誤解和偏見(jiàn)顯然是站不住腳的。試想一下,我們只要讓這些人去認(rèn)真地讀一讀安徒生的童話作品,或者去讀一讀普希金的童話詩(shī)篇《漁夫和金魚(yú)的故事》這類(lèi)地地道道的兒童文學(xué)作品,他們一定會(huì)被這些兒童文學(xué)作品中深刻動(dòng)人的思想藝術(shù)魅力深深吸引,進(jìn)而被完全折服。由此可見(jiàn),對(duì)于兒童詩(shī),我們有重新認(rèn)識(shí)的必要;氐街袊(guó)當(dāng)代兒童詩(shī)領(lǐng)域,柯巖、金波、任溶溶、高洪波、樊發(fā)稼、王宜振、徐魯、金逸銘等知名兒童詩(shī)人,均創(chuàng)作出了一批思想藝術(shù)品位不俗的兒童詩(shī)精品力作,令人不可小覷。
理想層面的兒童詩(shī)確實(shí)不可小覷,主要體現(xiàn)在它獨(dú)特的藝術(shù)特質(zhì)方面。簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái),其一,兒童詩(shī)具有單純的審美品格。在這里,單純等同于一種純粹、透明的審美體驗(yàn),有著復(fù)雜、高深的成人詩(shī)歌所不具備的動(dòng)人美感(例如唐代詩(shī)人駱賓王的《詠鵝》與孟浩然的《春曉》)。其二,兒童詩(shī)具有童真的想象力。這種童真的想象力大膽、神奇,異想天開(kāi),接近藝術(shù)的本質(zhì),它在思維層面屬于原始思維或神話思維,因而其建構(gòu)的意象畫(huà)面充滿神話色彩或童話意味。其三,兒童詩(shī)展示出兒童特有的敏銳直覺(jué)。在許多優(yōu)秀的兒童詩(shī)作品中,小詩(shī)人們對(duì)于世界本相與事物奧秘的敏銳覺(jué)悟能力讓人稱(chēng)奇,令絕大多數(shù)成年人自愧不如。與許多陳詞濫調(diào)、想象力貧乏的成人詩(shī)歌相比,兒童詩(shī)這三個(gè)方面的藝術(shù)特質(zhì)稱(chēng)得上難能可貴,而這與兒童天真、無(wú)邪、可愛(ài)、率真、聰敏的天性和人格關(guān)系密切。在某種程度上,兒童詩(shī)較之于成人詩(shī)歌在藝術(shù)價(jià)值及精神價(jià)值上反而會(huì)略勝一籌,因?yàn)閮和?shī)的想象力與純粹性整體程度上要高于成人詩(shī)歌。正是在這個(gè)意義上,馬克思高度贊揚(yáng)《荷馬史詩(shī)》展示出人類(lèi)童年時(shí)代所表現(xiàn)出來(lái)的無(wú)與倫比的想象力,而這充分說(shuō)明,童心或赤子之心在詩(shī)歌創(chuàng)作中所蘊(yùn)含的巨大的藝術(shù)與精神創(chuàng)造力。也正是在這個(gè)意義上,英國(guó)17世紀(jì)詩(shī)壇巨匠彌爾頓這樣贊頌兒童:兒童引導(dǎo)成人,像晨光引導(dǎo)白晝。由此可見(jiàn),兒童的藝術(shù)創(chuàng)造天賦反而常常是優(yōu)于成人的。
事實(shí)上也是如此,許多具有很高文學(xué)史地位的中國(guó)當(dāng)代詩(shī)人,在其詩(shī)歌創(chuàng)作生涯中,都有意或無(wú)意地吸取兒童詩(shī)的藝術(shù)與思想精華,創(chuàng)作出了若干首獨(dú)具特色的兒童詩(shī)篇,F(xiàn)以朦朧詩(shī)人為例,梁小斌創(chuàng)作出了《雪白的墻》,舒婷創(chuàng)作出了《童話詩(shī)人》等地道的兒童詩(shī)篇,為他們的詩(shī)歌創(chuàng)作帶來(lái)了新穎的審美情調(diào)與別樣的藝術(shù)價(jià)值。
進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái),中國(guó)兒童詩(shī)的創(chuàng)作進(jìn)入了一個(gè)繁榮階段(與中國(guó)當(dāng)代詩(shī)歌創(chuàng)作的繁榮態(tài)勢(shì)保持一種對(duì)應(yīng)關(guān)系),出現(xiàn)了老中青幾代兒童詩(shī)人同臺(tái)競(jìng)技的可喜狀況。尤其令人欣喜的是,近10年來(lái),一大批兒童詩(shī)人(按照人們約定俗成的看法,14周歲以下的小詩(shī)人被視為兒童詩(shī)人)茁壯成長(zhǎng),他們運(yùn)用兒童思維、兒童語(yǔ)言、兒童情趣與兒童想象,創(chuàng)作出了數(shù)量眾多、質(zhì)量?jī)?yōu)異的本色化兒童詩(shī)篇,這些詩(shī)篇藝術(shù)想象力出神入化,語(yǔ)言意象單純自然,表現(xiàn)技巧圓潤(rùn)成熟,思想意識(shí)深刻卓越,是超越了許多成年兒童詩(shī)人的創(chuàng)作水準(zhǔn)的。小詩(shī)人們?cè)趦和?shī)創(chuàng)作上的集中爆發(fā)與后來(lái)居上的可喜態(tài)勢(shì),預(yù)示了未來(lái)中國(guó)兒童詩(shī)良好的創(chuàng)作和發(fā)展前景,令人無(wú)限期待。
這次,凌翔、夏海濤兩位先生主編了一套非常別致的詩(shī)叢,集中推出夏圣修的《雪是冬天的勛章》、李澤慧的《另一朵花開(kāi)》、林蔚然的《林木蔚然》、孫嘉翌的《隱身》、朵朵的《回到地面》、黃豆逗的《天空停車(chē)場(chǎng)》、戴子嵐的《嵐之溪語(yǔ)》等多位年輕詩(shī)人的詩(shī)集。從這些題材豐富的兒童詩(shī)集中,我們可以鮮明地感受到這批詩(shī)人整體上展示出來(lái)的非凡創(chuàng)作天賦和巨大藝術(shù)潛力:他們共同擁有出色的、豐富的、童真的想象力,又各具特色。簡(jiǎn)單而論,夏圣修詩(shī)歌中的想象充滿奇思妙想,修辭頗為老成,功底扎實(shí);李澤慧詩(shī)歌中的想象展現(xiàn)出理性的品質(zhì),作者觀察冷靜,表達(dá)精準(zhǔn)而節(jié)制;林蔚然詩(shī)歌中的想象與現(xiàn)實(shí)關(guān)懷精神有機(jī)融合在一起,抒情氣息濃郁,風(fēng)格比較空靈;孫嘉翌詩(shī)歌中的想象則充滿魔幻色彩,語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)傳神,風(fēng)格幽默而機(jī)智,令人印象深刻;朵朵的詩(shī)有一種神秘而幽玄的洞見(jiàn),在幼小的心靈里,過(guò)早地體驗(yàn)了成年的痛楚;黃豆逗的詩(shī)有神奇的擬物和角色互換,生動(dòng)爛漫;戴子嵐的詩(shī)則清純又多彩,描述了童話般的自然與生活。
在此,衷心期望上述幾位年輕詩(shī)人在詩(shī)歌創(chuàng)作的道路上執(zhí)著地堅(jiān)持下去,在保持自己獨(dú)特藝術(shù)優(yōu)勢(shì)的同時(shí),還應(yīng)虛心從優(yōu)秀的前輩與長(zhǎng)輩詩(shī)人們那里汲取思想與藝術(shù)營(yíng)養(yǎng),努力讓自己從一位小詩(shī)人成長(zhǎng)為一位大詩(shī)人。
是為序。
譚五昌
2020年11月20日凌晨5點(diǎn)18分寫(xiě)于北京京師園
譚五昌,江西永新人,北京大學(xué)文學(xué)博士,海內(nèi)外具有廣泛影響力的詩(shī)歌評(píng)論家,現(xiàn)任北京師范大學(xué)中國(guó)當(dāng)代新詩(shī)研究中心主任。已出版《20世紀(jì)中國(guó)新詩(shī)中的死亡想象》《中國(guó)新詩(shī)排行榜》《青年詩(shī)歌年鑒》《我們散文詩(shī)群研究》《在北師大課堂講詩(shī)》(五卷本)等學(xué)術(shù)著作及詩(shī)歌類(lèi)著作30余種。近年來(lái),擔(dān)任徐志摩詩(shī)歌獎(jiǎng)、聞一多詩(shī)歌獎(jiǎng)、海子詩(shī)歌獎(jiǎng)、昌耀詩(shī)歌獎(jiǎng)等國(guó)內(nèi)重要詩(shī)歌獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)委與負(fù)責(zé)人。
序一
請(qǐng)你去問(wèn)戴子嵐
如果你想知道,從一朵野花身上能看到什么,請(qǐng)你去問(wèn)小詩(shī)人戴子嵐。她在小詩(shī)《野花》中這樣寫(xiě)道:一朵野花/從地上探出頭來(lái)……/春天/正瞧著我們。在野花探出頭來(lái)的現(xiàn)象中,看到了春天正瞧著我們。這就是發(fā)現(xiàn)。
原來(lái),詩(shī)歌里要有發(fā)現(xiàn)。
什么是發(fā)現(xiàn)?發(fā)現(xiàn)就是:在現(xiàn)象的后面看到深刻的含義。有了發(fā)現(xiàn),詩(shī)歌就有了靈魂。
如果你想知道,楓葉是什么樣子的,請(qǐng)你去問(wèn)小詩(shī)人戴子嵐。她在小詩(shī)《楓葉》中這樣寫(xiě)道:楓葉/很。拖瘢倚⌒〉氖终 楓葉/很紅/就像/那天上的太陽(yáng)。從一片楓葉,想到了手掌,想到了太陽(yáng),這就是聯(lián)想。
原來(lái),詩(shī)歌里要有聯(lián)想。
什么是聯(lián)想?聯(lián)想就是:從一個(gè)事物想到另一個(gè)事物。有了聯(lián)想,詩(shī)歌就有了軀體。
如果你想知道,怎樣才能把各種聯(lián)想組合成一首詩(shī),請(qǐng)你去問(wèn)小
詩(shī)人戴子嵐。她在小詩(shī)《花兒》中這樣寫(xiě)道:春天的花……/夏天的
花……/秋天的花……/冬天的花……。用季節(jié)把聯(lián)想串聯(lián)起來(lái),這就
是構(gòu)思。
原來(lái),詩(shī)歌要有構(gòu)思。
什么是構(gòu)思?構(gòu)思就是:找到一條線索把聯(lián)想串聯(lián)起來(lái)。有了構(gòu)思,詩(shī)歌就有了骨架。
如果你想知道,詩(shī)歌怎樣才能讓人眼前一亮,請(qǐng)你去問(wèn)小詩(shī)人戴子嵐。她在小詩(shī)《燈與愛(ài)》中這樣寫(xiě)道:有燈就有愛(ài)/它是不熄的/不熄的魂。這句詩(shī),像人的眼睛一樣,閃閃發(fā)光。這樣的詩(shī)句,就是詩(shī)眼。
原來(lái),詩(shī)歌要有詩(shī)眼。
什么是詩(shī)眼?詩(shī)眼就是:能夠撥動(dòng)人們心弦的詩(shī)句。有了詩(shī)眼,詩(shī)歌就有了眼睛。
小詩(shī)人戴子嵐的這些回答,是寫(xiě)好一首詩(shī)歌的基本要求。想不斷地寫(xiě)出好詩(shī)歌,就要像戴子嵐這樣,大量地閱讀,用心地思考,勤奮地寫(xiě)作。
你還想知道什么?戴子嵐還會(huì)做出回答。那就請(qǐng)你快快走進(jìn)這本《我和四季有個(gè)約會(huì)》吧!
金本
金本,詩(shī)人、《少年詩(shī)刊》主編、中國(guó)兒童文學(xué)研究會(huì)常務(wù)理事、《中國(guó)少年報(bào)》原主編。
序二
飛翔的蒲公英
每一個(gè)孩子,天然就是一首詩(shī)。他們那稚嫩的筆觸寫(xiě)下長(zhǎng)長(zhǎng)短短的詩(shī)行,是心中流淌的快樂(lè)與憂傷。
帶著這群孩子讀詩(shī)、寫(xiě)詩(shī),沒(méi)有想過(guò)誰(shuí)真正會(huì)成為一名作家,只希望蘊(yùn)藏在詩(shī)里的節(jié)奏與韻律,成為點(diǎn)亮孩子生活的光。我和孩子們讀金子美玲,也讀顧城,讀泰戈?duì),也讀狄金森,除此之外,古典文化的浸潤(rùn)也是必不可少的……一路走來(lái),我總在想,也許哪一首詩(shī)、哪一句話,就成為一粒蒲公英的種子,飛入孩子的生命,濺起層層漣漪。
因?yàn)樵?shī)歌,孩子們有了很多特別的次,次在小朋友面前朗讀自己創(chuàng)作的小詩(shī),次創(chuàng)作的小詩(shī)被做成美麗的明信片,次自己的小詩(shī)變成鉛字發(fā)表……
子嵐八歲生日時(shí),帶來(lái)了一個(gè)大大的蛋糕和小朋友們分享,吃著甜甜的蛋糕,一個(gè)孩子提議:蛋糕像詩(shī)一樣甜蜜,我們?yōu)樗龑?xiě)詩(shī)吧!真是一個(gè)太美好的想法,于是,孩子們忙碌起來(lái),每個(gè)孩子都為她寫(xiě)了一首詩(shī),收集在一起,裝訂成詩(shī)歌繪本。這是一本專(zhuān)屬子嵐的詩(shī)歌集,一本匯聚了所有孩子美好祝愿的詩(shī)集。雖然封面還有錯(cuò)別字,但我仍然相信,這些美好的詞句將成為子嵐心中永遠(yuǎn)的甜蜜。
三年級(jí)時(shí),子嵐開(kāi)始她的創(chuàng)作,每天都寫(xiě)上一點(diǎn),這些詩(shī)句有的寫(xiě)在小紙片上,有的寫(xiě)在作業(yè)本后,晚歸的媽媽用心地整理在一起,幫她做成漂亮的明信片,后來(lái)越寫(xiě)越多,每天都有創(chuàng)作。
我只是好奇,是什么支撐著這個(gè)瘦弱的女孩擁有這份強(qiáng)大的意志可以這樣堅(jiān)持。每一次,我都認(rèn)真讀,挑出不錯(cuò)的小詩(shī)在班級(jí)分享,發(fā)到我的朋友圈,把點(diǎn)贊和評(píng)論給孩子看。慢慢地,子嵐的詩(shī)越寫(xiě)越有意境,越來(lái)越有哲理,發(fā)表的詩(shī)作也越來(lái)越多,始終沒(méi)有間斷的就是每天的
創(chuàng)作。
教室里有盆一葉蓮,孩子們好喜歡呀,萬(wàn)般等待中,花終于開(kāi)了,那毛茸茸的花瓣,那純潔的白,一看就讓人心生歡喜。子嵐寫(xiě)道:
花朵謝了
鳥(niǎo)兒飛走了
一葉蓮
來(lái)到了我們身邊
一瞬間
有的東西
永遠(yuǎn)不在了
而有的
卻成了永恒
是呀,花開(kāi)花謝,一瞬間,有的成為永恒,有的卻永遠(yuǎn)不在了。孩子就如一位哲人,用屬于他們的眼睛觀察這個(gè)世界,卻遠(yuǎn)比成人通透美好!
總有孩子好奇地問(wèn):子嵐,你怎么有那么多寫(xiě)的呢?
子嵐笑著說(shuō):我想到什么就寫(xiě)什么呀。
下課時(shí),小朋友拉著我說(shuō):瞧,子嵐又在寫(xiě)詩(shī)了。對(duì)呀,做完作業(yè)的子嵐隨意拿出一張紙,又在創(chuàng)作了,隨性而寫(xiě),把它當(dāng)作生活的一部分,卻又似乎有些漫不經(jīng)心。寫(xiě)作嘛,本就應(yīng)該是一種享受,而不是枷鎖。
愿子嵐真正成為這飛翔的蒲公英,用文字點(diǎn)染生活的美好,自由自在地飛翔!
龍亭如
龍亭如,成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)戰(zhàn)旗分校教師,熱愛(ài)詩(shī)歌教學(xué),本書(shū)作者戴子嵐的班主任、語(yǔ)文老師。
戴子嵐,四川成都人,中國(guó)歌學(xué)會(huì)、四川省青少年作家協(xié)會(huì)和成都市青羊區(qū)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。被評(píng)為全國(guó)第二屆99小詩(shī)人,獲母語(yǔ)時(shí)代杯詩(shī)歌大賽一等獎(jiǎng)、長(zhǎng)嘉全國(guó)少兒詩(shī)歌大賽三等獎(jiǎng)、快樂(lè)杯作文比賽二等獎(jiǎng)和第五屆四川省大中小學(xué)生征文活動(dòng)二等獎(jiǎng)。作品入選《新世紀(jì)詩(shī)典》《春天不會(huì)遲到》《詩(shī)歌里的章年》《孩子選孩子的詩(shī)》《小李漁童詩(shī)三百首》等詩(shī)集。作品散見(jiàn)《企業(yè)家日?qǐng)?bào)》《華西都市報(bào)》《中國(guó)青年作家報(bào)》《長(zhǎng)江詩(shī)歌》等30余種報(bào)刊。多年來(lái)堅(jiān)持向貧困地區(qū)兒童捐款捐物,累計(jì)捐款捐物達(dá)1.5萬(wàn)元。相信愛(ài)能改變一切,用愛(ài)心溫暖這個(gè)世界。
目錄
輯 我和四季有個(gè)約會(huì)
露 珠 002
我喜歡 003
春 天 005
春天到了 006
夏天的夢(mèng)是什么顏色的 007
夏日星空組詩(shī) 008
樹(shù)林里的秋天 011
秋 012
雪 013
公平(一) 014
冬 日 015
冬天的花 016
雪花是冬天的淚珠 017
夏夜的一顆小星星 018
父親和兒子 019
蟬 鳴 020
星 021
淡淡的火 022
第二輯 花朵的秘密
花朵的秘密 024
野 花 025
花 兒 026
桃花和香氣 027
楓 葉 028
銀杏葉(一) 029
一葉蓮 030
菊花傷 031
葡 萄 032
窗外的玫瑰 033
牽; 034
龍泉山上的桃花 035
花花世界 036
梨 花 037
銀杏葉(二) 038
荷葉田田 039
桂花和人生 040
花兒落了(一) 041
落葉(一) 042
落葉(二) 043
花朵的競(jìng)賽 044
第三輯 日月星辰的悄悄話
我有一個(gè)裝滿星星的口袋 046
月亮回家 047
在夜里,那一盞一盞的燈 048
彎曲的月亮 049
我生氣了 050
星星的眼睛 051
大地與天空 052
大地的話 053
陽(yáng) 光 054
星光下 055
美 好 056
我是星星 057
云 058
鯨 途 059
懸 浮 060
第四輯 小蒲公英的奇思妙想
蒲公英的約定 062
蘋(píng) 果 063
我們的未來(lái) 064
逃 生 065
夢(mèng)和魔法 066
如果我長(zhǎng)大了 067
如果我是媽媽 068
懶 人 069
快樂(lè)是什么 070
夢(mèng) 071
我崇拜 072
樹(shù) 種 073
瞬 息 074
偏 心 075
超 越 076
平行宇宙 077
人之初 078
人類(lèi)大搬遷 079
沒(méi) 有 080
那晚,未完 081
夢(mèng) 想 085
返 祖 086
小老鼠變形記 087
我長(zhǎng)大了 088
我的天堂 089
籠中鳥(niǎo) 090
第五輯 我生命中的一盞燈
人生的美好致龍亭如老師 092
我生命中的一盞燈 093
老師,我想對(duì)您說(shuō) 094
師 095
光 096
五星紅旗 097
如 果 098
老師的眼睛 099
如果我是老師 100
畢業(yè)照 101
詩(shī)的書(shū) 102
人 生 103
詩(shī)的魂 104
時(shí) 間 105
螻 蟻 106
等我走到生命的盡頭 107
我的一生 108
不知天高地厚 109
做 夢(mèng) 110
理 想 111
如果我是上帝 112
公平(二) 113
詩(shī)歌和童年 114
老人與海 115
荷塘月色 116
城南舊事 117
奇 遇 118
生 活 119
抓住時(shí)間 120
第六輯 背影與我們的小時(shí)光
我 122
彼岸花 123
花兒落了(二) 124
天使媽媽 125
骨 頭 126
奶 奶 127
便便與媽媽 128
口 水 129
木偶和媽媽 130
雞蛋羹 131
一口湯 132
熊孩子 133
基 因 134
退 貨 135
安 慰 136
跳 傘 137
媽媽的手 138
我不敢相信 139
好朋友 140
生命的顏色 141
婚 禮 142
第七輯 丟在歲月里的痕跡
西安城墻 144
手 印 145
華清池 146
兵馬俑 147
杜甫草堂 148
橡皮擦 149
作業(yè)(一) 150
我的快樂(lè) 151
顛 倒 152
歡樂(lè)袋 154
老師與秋葉 155
沒(méi) 收 156
牙精靈 157
燈與愛(ài) 158
畫(huà) 家 159
手 機(jī) 160
石 子 161
貴的葉子 162
路 燈 163
不做任性的大人 164
車(chē) 165
被委屈的文字 166
第八輯 為了永久的紀(jì)念
我約春風(fēng)十里 168
人間值得 169
!√ 170
生命的氣息 172
萬(wàn)物生長(zhǎng) 173
盼 望 174
帶有王冠的病毒 175
房間里的春天 176
是 誰(shuí) 177
平 板 178
隔離區(qū) 179
標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 180
作業(yè)(二) 181
一只蜜蜂 182
歷 史 183
后 記 185