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本書研究闡述了卓越體育教師教學(xué)能力的構(gòu)成子集和培養(yǎng)要求，解決卓越體育教師教學(xué)能力的優(yōu)化問(wèn)題，聚焦卓越體育教師教學(xué)能力培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)，為卓越體育教師教學(xué)能力的培養(yǎng)和提升提供新思路和新方向。在具體研究過(guò)程中，主要運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、歷史分析法、案例研究法等，同時(shí)涉及了哲學(xué)方法論、教育教學(xué)、體育人文社會(huì)學(xué)、體育技術(shù)學(xué)科、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)等多學(xué)科理論知識(shí)，并參照和吸收了眾多前人的研究成果與經(jīng)驗(yàn)，其目的在于了解現(xiàn)階段卓越體育教師教學(xué)能力培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)困境，將卓越體育教師教學(xué)能力培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，按照學(xué)科結(jié)構(gòu)理論的原理和要求界定符合體育學(xué)科特點(diǎn)的卓越教師教學(xué)能力內(nèi)涵，探討卓越體育教師教學(xué)能力的組成要素以及與普通體育教師之間的相互關(guān)系，構(gòu)建卓越體育教師教學(xué)能力培養(yǎng)體系，以期實(shí)現(xiàn)卓越體育教師教學(xué)能力的培養(yǎng)和提升。

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