本書通過對英語教學基本知識與發(fā)展背景的探討，著重分析了新時期高校英語教學變革的技術(shù)動力、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下的教學模式、學習方式、教學內(nèi)容、評價體系，并結(jié)合高校英語教學的現(xiàn)狀，從專門用途英語教學、生態(tài)教學兩大創(chuàng)新視角入手，研討如何通過高校英語教育促進大學生知識、能力、綜合素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，重點探討了專用途英語的課程設(shè)計、教學方法，以及如何幫助大學生通過學習與專業(yè)有關(guān)的學術(shù)英語或職業(yè)英語，獲得在職業(yè)領(lǐng)域進行業(yè)務(wù)交流的能力。
第一章 緒論
第一節(jié) 英語教學基本知識闡釋
第二節(jié) 新時期高校英語教學發(fā)展的背景
第二章 新時期高校英語教學□革的技術(shù)動力
第一節(jié) 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對高校英語教學的深刻影響
第二節(jié) 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下高校英語教學的優(yōu)勢與挑戰(zhàn)
第三節(jié) 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下高校英語教學的意義與目標
第三章 新時期高校英語教學模式的創(chuàng)新
第一節(jié) 微課教學模式
第二節(jié) 慕課教學模式
第三節(jié) 翻轉(zhuǎn)課堂教學模式
第四節(jié) 多模態(tài)互動教學模式
第五節(jié) 混合式教學模式
第四章 新時期高校學生英語學習的創(chuàng)新
第一節(jié) 高校學生英語學習中的問題及阻礙
第二節(jié) 高校學生英語學習倦怠與學習情感障礙
第三節(jié) 高校學生英語學習倦怠情緒的內(nèi)外調(diào)試
第四節(jié) 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下高校學生英語學習倦怠情緒的調(diào)試
第五章 新時期高校英語教學的內(nèi)容創(chuàng)新
第一節(jié) 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下的英語基本知識教學創(chuàng)新
第二節(jié) 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下的英語基本技能教學創(chuàng)新
第三節(jié) 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下的英語文化品格教學創(chuàng)新
第六章 新時期高校英語教學評價的創(chuàng)新
第一節(jié) 英語教學評價理論闡釋
第二節(jié) 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下英語教學評價創(chuàng)新的必要性
第三節(jié) 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下英語教學評價的原則與方法
第七章 新時期高校英語教學的教材創(chuàng)新與教師發(fā)展
第一節(jié) 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下英語教材的立體化發(fā)展
第二節(jié) 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下英語教師的角色轉(zhuǎn)□
……
第八章 新時期高校英語ESP教學的創(chuàng)新
第九章 新時期高校英語教學其他方面的創(chuàng)新探索
參考文獻
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