本書從高校學(xué)生黨建工作的內(nèi)涵與外延、高校學(xué)生黨建工作現(xiàn)狀分析、高校學(xué)生黨建工作理念探究等方面內(nèi)容研究, 介紹了高校學(xué)生黨建工作的地位與作用、指導(dǎo)思想、基本原則、黨建工作的主要內(nèi)容及工作要求, 同時(shí)對高校學(xué)生黨建工作中存在的主要問題及原因做了分析, 并提出了利用主渠道空間加強(qiáng)黨建工作的方法和建議。
叢珊珊，女，1983年11月出生，山東威海人，10年畢業(yè)于上海師范大學(xué)，高等教育學(xué)碩士研究生，現(xiàn)任沈陽理工大學(xué)環(huán)境與化學(xué)工程學(xué)院專職組織員、學(xué)生支。多年來一直從事大學(xué)生思想政治教育、基層建研究等工作。19年獲遼寧省高�！靶@先鋒示范崗”（個(gè)人）；21年支部獲得21年遼寧省高校基層組織。
從教以來，所帶支部多次獲得省級獎(jiǎng)勵(lì)，多名學(xué)生員獲得國家、省、市級榮譽(yù)。18年參與遼寧省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目《社會(huì)主義核心價(jià)值觀提升大學(xué)生新媒介素養(yǎng)的路徑研究》；參與沈陽市委教科工委項(xiàng)目《愛母親河，做文明人，綠色發(fā)展，服務(wù)民生》；主持并完成年遼寧省建課題《新時(shí)代中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生員思想教育路徑研究》，文10余篇。
李樂，女，1984年10月出生，遼寧沈陽人，13年畢業(yè)于魯迅美術(shù)學(xué)院，藝術(shù)學(xué)碩士研究生，現(xiàn)任沈陽理工大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院專職組織員（副教授），15年從事組織員至今，曾榮獲沈陽理工大學(xué)“優(yōu)秀組織員”榮譽(yù)稱號、校級“三八紅旗手”榮譽(yù)稱號、優(yōu)秀員榮譽(yù)稱號，征文《遼寧紅色傳統(tǒng)文化視域下大學(xué)生文化傳承的重要意義和實(shí)踐途徑》被評為史學(xué)主題征文，所指導(dǎo)的材料學(xué)院學(xué)生第二支部獲得17-年度沈陽理工大學(xué)“兩優(yōu)一先”授予的“支部”稱號。
章高校學(xué)生建工作的內(nèi)涵與外延
節(jié)高校學(xué)生建工作的地位與作用
第二節(jié)高校學(xué)生建工作的指導(dǎo)思想和基本原則
第三節(jié)高校學(xué)生建工作的主要內(nèi)容及工作要求
第四節(jié)高校學(xué)生建工作的對象分析
第二章高校學(xué)生建工作現(xiàn)狀分析
節(jié)高校學(xué)生建工作中存在的主要問題
第二節(jié)高校學(xué)生建工作主要問題的歸因分析
第三節(jié)高校學(xué)生建工作的若干思考
第三章高校建工作理念探究·
節(jié)堅(jiān)持以人為本的理念
第二節(jié)樹立全員育人的理念
第三節(jié)牢固創(chuàng)新發(fā)展的理念
第四章高校學(xué)生建工作發(fā)展探究
節(jié)高校學(xué)生入啟蒙教育的創(chuàng)新
第二節(jié) 入積極分子教育培養(yǎng)機(jī)制的創(chuàng)新
第三節(jié)預(yù)備員教育管理考察機(jī)制的創(chuàng)新
第五章高校學(xué)生建工作載體探究
節(jié)利用主渠道空間加強(qiáng)校建設(shè)
第二節(jié) 利用社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)建工作
第三節(jié)利用虛擬網(wǎng)絡(luò)為載體的網(wǎng)絡(luò)性創(chuàng)新
第四節(jié)利用公寓為載體的地域性創(chuàng)新
第五節(jié)利用社團(tuán)活動(dòng)為載體的渠道性創(chuàng)新
第六章高校廉政文化建設(shè)探究
節(jié)高校廉政文化建設(shè)的必要性
第二節(jié)高校廉政文化建設(shè)的內(nèi)涵和外延
第三節(jié)高校廉政文化建設(shè)創(chuàng)新與發(fā)展
參考文獻(xiàn)
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