本書共分四編，它們既相對獨立又相互聯(lián)系，共同展現(xiàn)了立德樹人的價值引領機制。di yi編的主題是以辦學理念引領學校發(fā)展方向。這一編選擇了10個案例，反映了學校富有特色的辦學理念，展示了如何通過對辦學理念的闡釋、理解和運用來引領學校的教育教學實踐，特別是如何與立德樹人的價值導向結合起來，讓學校立德樹人實踐始終有自己的定盤星。第二編的主題是模式創(chuàng)新提升學校德育效能。這一編以模式創(chuàng)新來概括不同學校的德育規(guī)劃和探索，是說這些案例學校在德育實踐中業(yè)已形成了頗具新意的范式、結構、框架、特色。10個案例中的模式具有獨特的名稱，其內容、思路、特色值得關注。第三編的主題是以特色項目深化全面發(fā)展教育。這一編的12個案例覆蓋了立德樹人的方方面面：班級治理、勞動教育、少先隊活動、心理健康教育、生涯規(guī)劃、愛國主義教育等。第四編的主題是以發(fā)展規(guī)劃推動區(qū)域立德樹人實踐。這一編的9個案例分別展示了區(qū)域性的品格教育、思政課改革、研學實踐、五育融合、習慣養(yǎng)成、創(chuàng)客教育等方面的規(guī)劃和實踐。
導 言
編 以 辦學理念 引領學校發(fā)展方向
０１３ 六年影響一生： 謝家灣小學的辦學理念與實踐
０２０ 滋德弘道， 以文化人： 協(xié)進校本化課程體系建設
０２８ 求真知， 做棟梁： 一所卓越學校的發(fā)展之路
０３５ 未來小鎮(zhèn) 的教育新樣態(tài)
０４４ 博學雅行： 辦一所圖書館式的學校
０５２ 融愛教育： 特殊教育學校育人機制探索
０６０ 紅星閃閃放光彩： 在革命的搖籃里培育新時代好少年
０６９ 博雅課程： 引領學校優(yōu)質發(fā)展
０７７ 向寬而行： 讓視野更寬， 與世界更近
０８４ 和融： 讓教育更明亮
第二編 以 模式創(chuàng)新 提升學校德育效能
０９３ 具身德育： 皮影德育的實踐探索
１０２ 數(shù)字導行 的德育新探索
１０８ 率性德育 的理論與實踐
１１５ 微德育： 讓德育無處不在
１２３ 基于 一帶一路 主題的國際理解教育
１３１ 追尋 根文化： 國學教育的實踐路徑
１４１ 做好的自己： 博雅德育生態(tài)體系
１４８ 融合視域下的愛國主義教育
１５４ 以原創(chuàng)校史劇涵育愛國榮校情懷
１６０ 精準德育： 讓成長看得見
第三編 以 特色項目 深化全面發(fā)展教育
１６９ 美好治理： 以班級發(fā)展規(guī)劃助力學生高質量成長
１７７ Ｆ·Ｘ 成長教室： 合作共營 的實踐探索
１８４ 樂享耕讀 勞動教育課程實踐探索
１９３ 用 新勞動教育 筑牢立德樹人基石
１９９ 五育融合視角下的少先隊活動設計與實施策略
２０６ 我們一起成長： 階梯式合作爭章 活動
２１３ 從心出發(fā)， 做心靈的擺渡人
２２１ 三全、 五課、 八步： 學生發(fā)展指導新探索
２３０ 向英雄致敬： 愛國主義教育綜合實踐活動
２３７ 校史尋蹤： 文化育人的校本實踐
２４５ 歷久彌新龍文化， 立德樹人育新苗
２５２ 幸福之家： 面向農(nóng)村留守兒童的教育
第四編 以 發(fā)展規(guī)劃 推動區(qū)域立德樹人實踐
２６１ 一品六翼 的中小學品格教育育人機制
２６８ 創(chuàng)新實施 雙貫通 項目， 推動立體化思政課改革
２７４ 四色 研學實踐教育活動的區(qū)域探索
２８１ 五育融合， 打造區(qū)域立德樹人新樣態(tài)
２８９ 共享生命成長： 立體化習慣養(yǎng)成教育
２９８ 弘揚沂蒙精神， 區(qū)域推進大思政課程體系的探索
３０５ １１４６ 區(qū)域德育共同體模式及實踐
３１３ 示范引領區(qū)域創(chuàng)客教育發(fā)展的實踐探索
３１９ 和合共生： 區(qū)域一體化立德樹人機制
后 記
書單推薦
