為了緊跟信息技術(shù)的發(fā)展，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)工作、生活的最新需求，本書(shū)對(duì)第二版各項(xiàng)目?jī)?nèi)容進(jìn)行了補(bǔ)充、更新和修改，使實(shí)際應(yīng)用與教材內(nèi)容完全接軌。本書(shū)堅(jiān)持職業(yè)教育辦學(xué)方針，充分體現(xiàn)以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為本位，以適應(yīng)新的教學(xué)模式、教學(xué)制度為根本，以滿(mǎn)足學(xué)生需要和社會(huì)需求為目標(biāo)的編寫(xiě)指導(dǎo)思想。在編寫(xiě)中，力求突出以下特色：

　　1.注重課程思政。課程思政是國(guó)家對(duì)所有課程教學(xué)的基本要求，本書(shū)將課程思政貫穿于全過(guò)程，在項(xiàng)目目標(biāo)中設(shè)定具體的思政要求，以熔鹽與水、潤(rùn)物無(wú)聲的理念將思政元素有機(jī)融入學(xué)習(xí)過(guò)程。

　　2.貫穿學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)。本書(shū)以提高實(shí)際操作能力、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)腦、動(dòng)手能力和互動(dòng)教學(xué)，更能引起學(xué)習(xí)者的共鳴。

　　3.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。緊貼數(shù)字與網(wǎng)絡(luò)生活的最新要求，組織知識(shí)和技能內(nèi)容，摒棄了繁雜、落后的理論，能在短時(shí)間內(nèi)提升學(xué)習(xí)者的網(wǎng)絡(luò)生活技能水平。

　　4.緊跟實(shí)際應(yīng)用。涉及網(wǎng)絡(luò)生活的各種問(wèn)題多與技術(shù)關(guān)聯(lián)緊密，本書(shū)以最新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用為內(nèi)容，關(guān)注現(xiàn)實(shí)應(yīng)用，符合社會(huì)實(shí)際要求。

　　5.以實(shí)際任務(wù)組織項(xiàng)目結(jié)構(gòu)。本書(shū)緊密結(jié)合職業(yè)教育的特點(diǎn)，借鑒近年來(lái)職業(yè)教育課程改革和教材建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，在內(nèi)容編排上采用了項(xiàng)目引領(lǐng)、案例教學(xué)的設(shè)計(jì)方式，符合學(xué)生心理特征和認(rèn)知、技能養(yǎng)成規(guī)律。內(nèi)容安排循序漸進(jìn)，操作、理論和應(yīng)用緊密結(jié)合，趣味性強(qiáng)，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、創(chuàng)新和再學(xué)習(xí)能力。

　　6.配備教學(xué)資源包。本書(shū)配備了包括電子教案、教學(xué)指南、教學(xué)素材、習(xí)題答案、教學(xué)視頻、課程思政素材庫(kù)等內(nèi)容的教學(xué)資源包，為老師備課、授課提供全方位的支持。

　　為了避免固有思維定式的制約，最大限度提高修訂質(zhì)量，特邀請(qǐng)政治素質(zhì)高、有豐富編寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)的教師分項(xiàng)主持修訂工作。本書(shū)由譚建偉任主編，劉會(huì)霞、王安濤任副主編，統(tǒng)籌全面修訂工作。參加本書(shū)修訂工作的有：譚建偉、劉會(huì)霞、王安濤、郭璐青、任錦、彭瑋、劉定一和第一版部分人員。項(xiàng)目一、二由王安濤主持修訂，項(xiàng)目三、四由郭璐青主持修訂，項(xiàng)目五、六由彭瑋主持修訂，項(xiàng)目七由任錦主持修訂，項(xiàng)目八、九由劉定一主持修訂，項(xiàng)目十、十一由譚建偉和劉會(huì)霞主持修訂，譚建偉、劉會(huì)霞統(tǒng)一規(guī)劃了全書(shū)的思政元素庫(kù)，全部編者參與制作了全書(shū)的電子資料包，本書(shū)由譚建偉統(tǒng)稿。

　　由于作者水平所限，書(shū)中難免有瑕疵之處，敬請(qǐng)讀者批評(píng)指正。