歷史與理論篇
第一章 遠程教育的起源與歷史發(fā)展
第一節(jié) 遠程教育發(fā)展史
第二節(jié) 遠程教育在中國
第三節(jié) 遠程教育學的孕育與成熟
第二章 遠程教育的基本原理
第一節(jié) 遠程教育的基本概念
第二節(jié) 遠程教育的理論基礎
第三節(jié) 遠程教育的基本理論

系統(tǒng)與工程篇
第三章 遠程教育技術系統(tǒng)的結構與模式
第一節(jié) 遠程教育技術系統(tǒng)的基本結構
第二節(jié) 遠程教育中的信息技術
第三節(jié) 現(xiàn)代遠程教育的幾種技術模式
第四章 現(xiàn)代遠程教育系統(tǒng)與工程的實例分析——農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程
第一節(jié) 農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程概述
第二節(jié) 農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育技術系統(tǒng)的總體結構
第三節(jié) 農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程的三種技術模式

教學與學習篇
第五章 現(xiàn)代遠程教育的教學系統(tǒng)
第一節(jié) 遠程教育中教學系統(tǒng)的基本構成
第二節(jié) 遠程教育的教學過程與教學模式
第六章 遠程教育中的課程開發(fā)與教學設計
第一節(jié) 遠程教育中的課程開發(fā)
第二節(jié) 遠程教育中的教學設計
第七章 遠程教育中的自主學習與學習支助
第一節(jié) 遠程教育中的自主學習
第二節(jié) 遠程教育中的學習支助

管理與評價篇
第八章 遠程教育管理
第一節(jié) 遠程教育管理的基本內容
第二節(jié) 遠程教育管理的基本模式
第三節(jié) 遠程教育的質量保證體系
第九章 遠程教育評價
第一節(jié) 遠程教育評價的類型與特點
第二節(jié) 遠程教育評價的實施
第三節(jié) 我國遠程教育評價的實踐

資源與應用篇
第十章 現(xiàn)代遠程教育資源建設
第一節(jié) 遠程教育的資源概述
第二節(jié) 遠程教育的資源建設
第三節(jié) 網(wǎng)絡課程設計與開發(fā)
第十一章 現(xiàn)代遠程教育資源應用
第一節(jié) 現(xiàn)代遠程教育的媒體資源
第二節(jié) 網(wǎng)絡教育信息資源的應用
第三節(jié) 現(xiàn)代遠程教育的應用平臺

法規(guī)與標準篇
第十二章 遠程教育政策法規(guī)
第一節(jié) 世界各國遠程教育的政策法規(guī)
第二節(jié) 我國遠程教育的政策法規(guī)體系
第十三章 遠程教育技術標準
第一節(jié) 國外現(xiàn)有的遠程教育技術標準
第二節(jié) 中國的遠程教育技術標準體系

綜合案例篇
綜合案例一遠程教學平臺的研發(fā)——漢語言遠程可視化演示教學平臺的設計
綜合案例二網(wǎng)絡課程的設計與開發(fā)——信息技術學科網(wǎng)站建設
綜合案例三“農(nóng)遠工程”應用與實踐（一）
湖北省農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程項目介紹
綜合案例三“農(nóng)遠工程”應用與實踐（二）
湖北省農(nóng)村遠程教育工程模式三——信息技術教師培訓計劃