普通高等院�！笆濉币�(guī)劃教材·全國(guó)高等院校規(guī)劃教材·公共課：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)
定 價(jià)：32 元
叢書名：全國(guó)高等院校規(guī)劃教材·公共課
- 作者：李秋斌 著
- 出版時(shí)間：2013/1/1
- ISBN：9787301216088
- 出 版 社：北京大學(xué)出版社
- 中圖法分類：G647.38
- 頁碼：
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16開
《普通高等院�！笆濉币�(guī)劃教材·全國(guó)高等院校規(guī)劃教材·公共課：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》結(jié)合高校創(chuàng)業(yè)教育課程實(shí)際與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特點(diǎn)，以教授創(chuàng)業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)，以鍛煉創(chuàng)業(yè)能力為關(guān)鍵，以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神為核心，使學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，熟悉創(chuàng)業(yè)的基本流程和基本方法，了解創(chuàng)業(yè)的法律法規(guī)和相關(guān)政策，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)年創(chuàng)業(yè)就業(yè)和全面發(fā)展。書中各章前設(shè)“學(xué)習(xí)目標(biāo)”和“創(chuàng)業(yè)先鋒故事”；正文根據(jù)內(nèi)容靈活安排了“案例”、“鏈接”等互動(dòng)內(nèi)容，開闊學(xué)生視野，增強(qiáng)知識(shí)的實(shí)用性；章后有“實(shí)踐活動(dòng)”、“拓展資源”、“思考題”，引導(dǎo)學(xué)牛進(jìn)行分析、思考，拓展學(xué)生的操作能力。
第一章 打開創(chuàng)業(yè)視界
第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)基本認(rèn)知
一、創(chuàng)業(yè)的含義
二、創(chuàng)業(yè)基本要素
三、創(chuàng)業(yè)基本特征
四、創(chuàng)業(yè)的意義
五、創(chuàng)業(yè)的類型
第二節(jié) 了解企業(yè)
一、企業(yè)的含義
二、企業(yè)的分類
三、企業(yè)的法律形式
第二章 探索創(chuàng)業(yè)環(huán)境
第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)的宏觀背景
一、創(chuàng)業(yè)的國(guó)際背景
二、國(guó)內(nèi)的創(chuàng)業(yè)背景
第二節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境
一、創(chuàng)業(yè)環(huán)境概述
二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境
第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)環(huán)境的分析與評(píng)價(jià)
一、創(chuàng)業(yè)環(huán)境的要素與內(nèi)涵
二、創(chuàng)業(yè)環(huán)境的分析方法
三、創(chuàng)業(yè)環(huán)境的評(píng)價(jià)
第三章 挖掘創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)
第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)與能力
一、成功創(chuàng)業(yè)者特征
二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的能力要求
第二節(jié) 評(píng)估創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)
一、評(píng)估自我創(chuàng)業(yè)潛力
二、提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的方法
第四章 科學(xué)創(chuàng)業(yè)規(guī)劃
第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)
一、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇
二、識(shí)別和評(píng)估創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)
第二節(jié) 做好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備
一、審視自我
二、心理準(zhǔn)備
三、資源整合
第五章 探究創(chuàng)業(yè)成敗
第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)的一般規(guī)律
一、探析創(chuàng)業(yè)規(guī)律
二、找準(zhǔn)贏利模式
第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)失敗探因
一、創(chuàng)業(yè)失敗常見原因
二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)常見問題
第六章 掌握創(chuàng)業(yè)技巧
第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)關(guān)鍵技能
一、學(xué)會(huì)分析市場(chǎng)
二、設(shè)計(jì)商業(yè)模式
三、資金及其籌措
四、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理
第二節(jié) 創(chuàng)辦企業(yè)的步驟
一、進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研
二、建立合作團(tuán)隊(duì)
三、籌集創(chuàng)業(yè)資金
四、選擇經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所
五、申請(qǐng)注冊(cè)公司
第三節(jié) 制訂商業(yè)計(jì)劃
一、商業(yè)計(jì)劃書
二、評(píng)估商業(yè)計(jì)劃書
第七章 實(shí)踐創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)
第一節(jié) 模擬論證創(chuàng)業(yè)計(jì)劃
一、參加創(chuàng)業(yè)大賽
二、商業(yè)經(jīng)營(yíng)模擬
第二節(jié) 申請(qǐng)孵化創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目
一、了解孵化機(jī)構(gòu)
二、申請(qǐng)加入創(chuàng)業(yè)孵化園
第八章 拓展創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)
第九章 提升創(chuàng)業(yè)能力
第十章 管理初創(chuàng)企業(yè)
參考文獻(xiàn)
第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)基本認(rèn)知
一、創(chuàng)業(yè)的含義
學(xué)電子商務(wù)的毛毛，本科畢業(yè)后卻丟掉專業(yè)，與幾個(gè)同學(xué)合伙開看家泡沫紅茶店，如今生意很紅火，盤算著再開新店：農(nóng)家出身的小丁，大二時(shí)瞅準(zhǔn)商機(jī)淘得“第一桶金”，在校期間就有了50萬元的凈資產(chǎn)；小樊畢業(yè)后，一直租住在西安的城中村，經(jīng)營(yíng)著自己的網(wǎng)上寵物用品店，生意平淡他卻并不在意，旨在為今后做強(qiáng)做大積累經(jīng)驗(yàn)；越來越多的在校生開起淘寶店來，做起了自己有滋有味的小生意……“創(chuàng)業(yè)”已成為這個(gè)時(shí)代最為熱門的詞匯之一。
1 什么是創(chuàng)業(yè)
《現(xiàn)代漢語詞典》對(duì)“創(chuàng)業(yè)”的解釋是；創(chuàng)辦事業(yè)。而“事業(yè)”是指人所從事的，具有一定目標(biāo)、規(guī)模和系統(tǒng)并對(duì)社會(huì)發(fā)展有影響的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。《辭�！穼�(duì)“創(chuàng)業(yè)”的解釋是：創(chuàng)立基業(yè)�！盎鶚I(yè)”是指事業(yè)的基礎(chǔ)。由此可見，創(chuàng)辦事業(yè)是創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)。
閱讀材料
只有那些能夠創(chuàng)造出一些新的、與眾不同的，并能創(chuàng)造價(jià)值的活動(dòng)才是創(chuàng)業(yè)。世界目前的經(jīng)濟(jì)已由“管理型經(jīng)濟(jì)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皠?chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)”。
——彼得·德魯克（Pete F.Drucker）
創(chuàng)業(yè)有廣義和狹義之分。廣義的創(chuàng)業(yè)是指人類的創(chuàng)舉活動(dòng)，或指帶有開拓、創(chuàng)新并有積極意義的社會(huì)活動(dòng)。這種活動(dòng)可以是盈利的，也可以是非盈利的，可以是經(jīng)濟(jì)方面的，也可以是政治，軍事、文化、科學(xué)、教育等各個(gè)領(lǐng)域的-只要是人們以前沒有做過的，對(duì)社會(huì)產(chǎn)生積極影響的事業(yè)，都可以說成創(chuàng)業(yè)。如美國(guó)的榮斯戴特提出；“創(chuàng)業(yè)是一個(gè)創(chuàng)造增長(zhǎng)的財(cái)富的動(dòng)態(tài)過程�！苯芨ダ铮倜伤怪赋觯骸皠�(chuàng)業(yè)是一種思考、推理和行為方式……創(chuàng)業(yè)導(dǎo)致價(jià)值的產(chǎn)生、增加、實(shí)現(xiàn)和更新，不只是為所有者，也為所有的參與者和利益相關(guān)者。”
另外，從更廣義的角度理解，一個(gè)人根據(jù)自己的性格、興趣、知識(shí)與能力等選擇自己的角色、職業(yè)和工作崗位，在這一崗位上創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和才干，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值并為社會(huì)帶來財(cái)富的活動(dòng)，都屬于創(chuàng)業(yè)，因而職業(yè)也有崗位創(chuàng)業(yè)的含義。
……
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