后記

如果把自我當(dāng)作研究對象，那么人的一生是可以分期的，而《書景流年》就是以這樣的分期方式記錄了我 2135 歲的一段時光。

2007 年，大三的我開始自學(xué)中文，2010 年，讀研的我對古代戲曲、小說頗感興趣，畢業(yè)前卻選了清人曹寅詩歌作為研究課題。等到 2013 年有機會讀了一些詩歌后，又選擇了一個與古代美術(shù)相關(guān)的題目。工作以后，遠離故土，有過幾年講授中外文學(xué)、傳統(tǒng)文化、對外漢語、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的混合式教學(xué)生涯，空閑也寫了幾篇文章，發(fā)表在核心期刊上。直到 2020 年，才真正咂摸到一點學(xué)術(shù)的滋味。這不免讓我自嘲：治了十幾年的學(xué)了，才認真看知網(wǎng)，找到了正確的投稿郵箱。

或許是起步慢了，或許是心有分散，直到有一天，一位老先生問起我的研究方向時，我竟一怔，不知如何回答。我本想說，我也不知道我研究的是什么。后來我慢慢思考，這個問題能為我寫文章提供學(xué)習(xí)履歷的回顧。如果有下一個問客，我想慢慢道來，我在大學(xué)學(xué)了管理學(xué)、英語等復(fù)合知識，后喜歡人文地理學(xué)，考研前自學(xué)了現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)，后調(diào)劑到古代文學(xué)之類的陳年舊事，均為半途而廢，不提也罷。

有時回憶是挺麻煩的事兒。遙想當(dāng)年讀大學(xué)時對雪的印象，讀研時對海的印象，到后來對水的印象、山的印象等等，這些都是被流年推著走過的路。而一些風(fēng)景，則是我力爭的。22歲以后，我開始去遠方，比如有一次，為了落實文本上的景觀，一個人坐火車到了滕王閣，臨時起意又到了黃鶴樓，后輾轉(zhuǎn)桂林、�？跁r，發(fā)現(xiàn)囊中羞澀而向家里申請撥款才勉強返程。風(fēng)景啊，就像記憶的時光機，旋轉(zhuǎn)到任一坐標(biāo)，有收獲也必然有遺憾。譬如去寧夏，西夏王陵的神秘、清真寺的氣息、沙坡頭的風(fēng)情都讓我有所觸動。誠然，遺憾是不能沿著絲綢之路一路向西，把唐詩意象逐個做個標(biāo)記。很多風(fēng)景如同老照片，時而清晰，時而模糊，尤記求學(xué)閩南，路有茶果香、遠有綠蕉林，每當(dāng)想起時，心中總有我曾年輕的懷舊之感。

倏忽間，人到中年，有幸成了被網(wǎng)絡(luò)放大的青椒一代，讀閑書的日子被嚴(yán)重壓縮，我想享受喝茶看報的日子應(yīng)該一去不復(fù)返了。為了安慰自己，發(fā)現(xiàn)專業(yè)書也可拿來充饑，這種書猶如方便面，雖不比刀削面可口，但依舊別有風(fēng)味。那么把專業(yè)書讀出趣味，就成了我的小愿景。自此以后，我開始留意文學(xué)上的風(fēng)景，追尋三公里內(nèi)的日常之美。游走書海，也不以公里數(shù)作為追求。 我感慨過往設(shè)計的文學(xué)前景，即便遭遇險灘，卻依舊珍視，而別人設(shè)計好的線路，安穩(wěn)省力，卻缺乏了靈動之美。

閑話休提。這本書是我的學(xué)術(shù)文章自選集。自 2020 年出版《歷史的繡像：清代題詠論》一書后，我一度消解了再出書的想法。一來覺得自己的學(xué)問還沒有大的長進，二來出書是需要機緣的。2022 年春節(jié)后的一個工作日，我坐在辦公室，突然想看看考研前寫的文章，發(fā)現(xiàn)這些文章竟在萬能的網(wǎng)絡(luò)上消失了。我沒有保存自己文章的習(xí)慣，如果不能及時成書，那么屆時這些文章真的就找不到了。因此，選擇 20072021 年的文章結(jié)集，可能就像古人講的過而存之吧。

這本集子收錄的，時間跨度長達 14 年，內(nèi)容也較為龐雜，有影視評論，有書評，有雜談隨筆，有論文。這些文章大部分發(fā)表過，個別篇什是編集時新寫的，未曾發(fā)表過。編時的原則是，只改動錯字、漏字，盡量存其歷史本真。取名為書景流年，并無深奧之處，只是因為文章多與書有關(guān)，寫的是書里的景致，至于流年不外乎感嘆流轉(zhuǎn)的歲月罷了。

流年可擲，未來可期，以此自勉。

孫雨晨

壬寅年于妙樂軒