日本是中國一衣帶水的鄰邦,中日文化交流的歷史之悠久,各領(lǐng)域交流頻繁,尤其是改革開放以來經(jīng)濟(jì)貿(mào)易上的互利互惠,人員文化交流等方面可以說在國際交流與合作中是罕見的。本書介紹了日本的地理位置及國土面積、日本的氣候、地形、自然資源等情況。本書主要是面向在校的日語專業(yè)學(xué)生,以及有赴日留學(xué)愿望的中學(xué)生及對日本文化有興趣的社會各階層人士,無論是了解日本歷史地理,還是要了解日本社會政治,甚或是了解日本民俗風(fēng)情等等,一睹本書可概知日本全貌。
1.內(nèi)容全面,涉及地理、社會、文化、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、教育等方面。2.全文標(biāo)注注音假名,方便閱讀。3.講練有效結(jié)合,夯實基礎(chǔ)。
前 言隨著新文科建設(shè)的推進(jìn),學(xué)習(xí)日語已經(jīng)不再局限于語言和文學(xué)這兩個傳統(tǒng)領(lǐng)域,學(xué)習(xí)者不僅要掌握聽說讀寫譯的技能,還要理解日本的社會與文化,掌握日本的歷史、地理、政治、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的知識,能闡釋、評價中日不同文化現(xiàn)象,恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行跨文化溝通!度毡靖艣r》是《外國語言文學(xué)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的日語專業(yè)核心課程,也是學(xué)科基礎(chǔ)區(qū)域與國別研究中的重要課程。本教材包括地理、社會、文化、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、教育、日語語言、日本文學(xué)等內(nèi)容,能讓學(xué)生較全面地了解日本的國情,為本專業(yè)其他課程的學(xué)習(xí)提供社會文化的背景知識,能擴(kuò)大學(xué)生的國際視野,培養(yǎng)跨文化交流能力、思辨能力,希望讀者通過本書的解讀和自己的研讀,形成自己的日本像。本教材的特點(diǎn),首先是廣度,涉及多學(xué)科的人文社會科學(xué),能比較全面地了解日本社會的全貌,全書按照不同的學(xué)科領(lǐng)域編排內(nèi)容;其次是可讀性,筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗,考慮到學(xué)生查閱漢字讀音,特別是專用名詞讀音的困難,已對漢字全部注音;再次是重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),日本概況涉及的知識領(lǐng)域較多,本教材練習(xí)中的問答題有助于學(xué)生進(jìn)行探究式的自主學(xué)習(xí)。講好一門課,需要進(jìn)行課堂設(shè)計,杜絕單純的知識傳遞。《日本概況》的教學(xué),需要加強(qiáng)對學(xué)生課外閱讀量和閱讀能力的考查,提升課程學(xué)習(xí)的廣度和深度。本教材附有課后練習(xí)題,教師可以通過學(xué)生的探究式、項目式學(xué)習(xí),強(qiáng)化師生互動、生生互動,培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力和查閱資料的能力,為將來撰寫畢業(yè)論文打下基礎(chǔ)。本教材內(nèi)容豐富,資料翔實,適合大學(xué)日語專業(yè)2、3 年級學(xué)生使用。筆者雖然在努力地向讀者展現(xiàn)完整的、真實的日本,但因才疏學(xué)淺,不當(dāng)之處在所難免,望讀者不吝賜教。張正軍2022 年7 月6 日
目次
DI一章 地理 1
一 日本の位置と面積
二 気候
三 交通
四 観光
五 自然災(zāi)害
第二章 地域區(qū)分 14
一 北海道地方
二 東北地方
三 関東地方
四 中部地方
五 近畿地方
六 中國?四國地方
七 九州と沖縄地方
第三章 社會 26
一 社會構(gòu)造
二 少子高齢化
三 家族の変化
四 環(huán)境問題
五 メディア
第四章 文化 40
一 人生儀禮
二 年中行事
三 衣食住
四 信仰
五 茶道
六 華道
第五章 歴史 56
一 古代
二 中世
三 近世
四 近代
五 現(xiàn)代
第六章 政治 85
一 日本國憲法
二 三権分立
三 元號
四 外交と防衛(wèi)
五 政黨
第七章 経済 101
一 戦後の経済発展
二 國際貿(mào)易
三 企業(yè)経営
四 社會保障
五 日本的雇用システム
第八章 教育 122
一 學(xué)校教育の歩み
二 教育の問題
三 教育制度
四 大學(xué)と大學(xué)院
五 留學(xué)生政策
第九章 日本語 133
一 文字の歴史
二 敬語
三 話し言葉と書き言葉
四 言葉と社會
第十章 文學(xué) 144
一 昔話
二 物語
三 和歌、俳句
四 日本文學(xué)の流れ
答え
付録