本書并非教育專業(yè)理論讀物，也不是提供什么教育知識的讀物，而是具有深厚教育學(xué)素養(yǎng)的陳桂生先生運(yùn)用教育價值觀念及常理常規(guī)審視我國一些不容忽視的教育現(xiàn)象及相關(guān)言行所作短文的結(jié)集。嘗試對教育的是非、正誤、對錯、信疑、真與假作出正當(dāng)而又恰當(dāng)?shù)呐袛�，向我們提供了一個正當(dāng)又恰當(dāng)?shù)胤治雠c解決教育實(shí)際問題的思想理論武器。全書以“正當(dāng)且恰當(dāng)?shù)胤治雠c解決實(shí)際問題”為尺度，將其分為：“根據(jù)事實(shí)和邏輯判斷教育言行的是或非”“另眼看待教育言行的正或誤”“權(quán)衡教育價值判斷的對或錯”“以規(guī)范權(quán)衡教育言行的對或錯”“理性的判別教育言行的信或疑”“根據(jù)事實(shí)判斷教育言行的真或假”“客觀評議教育的人或事”“放眼考察教育的古今”八部分。