本書介紹了元教學行動以及來源，元教學行動是元教學理念的實踐體現(xiàn)，是關(guān)于教學的教學行動，它隨教師的教學行為以及教學活動的展開而發(fā)生，它是保障教學行動有效性、針對性、合理性的高級教學行動，其目的是引導教師對教學活動達到自我明晰、形成自主表述、開展自我監(jiān)控和自覺反思。其次，基于元教學理論分析，通過對教師已有教學行為的總結(jié)，建構(gòu)了元教學行動的實踐框架。同時，為了描述教師元教學行動現(xiàn)有狀態(tài)，研究基于元教學行動框架的建構(gòu)，對中學教師的元教學行動與意識的一致性開展了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)，教師的元教學意識較強，而元教學行動表現(xiàn)較弱，他們雖然認識到了元教學行動之于教學的重要性，在具體實踐中卻未很好的落實這些行動。