自2015年始，清華大學(xué)教育研究院聯(lián)合課題組經(jīng)與教育部、國(guó)家衛(wèi)健委婦幼司、河北省市場(chǎng)監(jiān)管局、河北省衛(wèi)健委、北京市衛(wèi)健委等部門溝通，接受委托并組織專業(yè)力量啟動(dòng)了“基于職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的0-3歲兒童早期發(fā)展專業(yè)人才能力框架”系列研究。相關(guān)研究的階段性成果已被《嬰幼兒發(fā)展引導(dǎo)員》《保育師》等國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)以及《保教師專業(yè)能力要求》（河北）、《嬰幼兒發(fā)展引導(dǎo)員行業(yè)企業(yè)評(píng)價(jià)規(guī)范》（河北）、《北京市托育行業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)》（北京）等地方標(biāo)準(zhǔn)吸納，轉(zhuǎn)化為嬰幼兒照護(hù)服務(wù)領(lǐng)域的重大人才政策。本書正是基于相關(guān)研究的最新階段性成果，以及在河北、北京兩地的第一手調(diào)查數(shù)據(jù)，從嬰幼兒照護(hù)從業(yè)人員職業(yè)倫理、嬰幼兒發(fā)展基礎(chǔ)知識(shí)、嬰幼兒養(yǎng)育照料、嬰幼兒安全健康、嬰幼兒保教活動(dòng)、嬰幼兒觀察評(píng)估、嬰幼兒合作共育七個(gè)模塊對(duì)嬰幼兒照護(hù)專業(yè)化從業(yè)人員的職業(yè)內(nèi)涵、職業(yè)功能、工作內(nèi)容、知識(shí)和技能要求等進(jìn)行詳細(xì)描述，并從不同角度對(duì)一線實(shí)踐工作的提升與改進(jìn)做出了有效的探索。