《大學(xué)體驗英語視聽說教程》是普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材——《大學(xué)體驗英語》立體化系列教材的重要組成部分�！洞髮W(xué)體驗英語視聽說教程》在充分貫徹體驗式、研究性教學(xué)理念的前提下，依據(jù)《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》，針對學(xué)生開展有效視聽和口語交際的訓(xùn)』練，重點培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合運用能力，提高學(xué)生用英語獨立思考和自由表達的能力以及終身自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展的能力，真正實現(xiàn)大學(xué)英語教學(xué)的培養(yǎng)目標。
《大學(xué)體驗英語視聽說教程》的編寫采用主題導(dǎo)航模式，各單元音視頻材料、視聽活動、口語任務(wù)、補充閱讀及項目設(shè)計等均圍繞同一主題展開。本教程單元主題總體與《大學(xué)體驗英語綜合教程》保持一致，選材注重實用性和教育性，兼顧知識性與趣味性，力求將思想內(nèi)涵、語言、文化和技能有機融合。
《大學(xué)體驗英語視聽說教程》以最新原版英語視聽資料為載體，以學(xué)生自主性與探究性學(xué)習(xí)為手段，以英語綜合應(yīng)用能力及多元人文素質(zhì)培養(yǎng)為目標，依托項目化語言技能訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合學(xué)習(xí)能力，依托獨特的任務(wù)驅(qū)動設(shè)計提高學(xué)生的研究能力與創(chuàng)新能力，依托網(wǎng)絡(luò)自主式學(xué)習(xí)模式開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。
本系列教程主要具有以下特色：
1.自主探究式學(xué)習(xí)與團隊協(xié)作式學(xué)習(xí)相結(jié)合
本系列教程突出強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，提高其自主學(xué)習(xí)能力，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。不同于傳統(tǒng)視聽說教程，本系列教程在單元內(nèi)容編排上打破“視、聽、說”的局限，在單元熱身部分引入以自主探究式學(xué)習(xí)方式為主的課前閱讀和與主題相關(guān)的搜索任務(wù)。每個單元還包含一個精心設(shè)計的團隊項目，從項目實施到成果展示配有一系列相關(guān)任務(wù)，通過組織團隊相互質(zhì)詢與評議鍛煉學(xué)生信息搜索、團隊協(xié)作、英語口語表達等能力。這些拓展和嘗試旨在為學(xué)生創(chuàng)造一個自主探究式學(xué)習(xí)與團隊協(xié)作式學(xué)習(xí)緊密結(jié)合、相互促進的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2.人文素養(yǎng)提高與品格教育兼顧
本系列教程從主題確定到篇目選擇都充分考慮到學(xué)生人文素養(yǎng)的提高和優(yōu)秀品格的培養(yǎng)，力求實現(xiàn)寓人文素養(yǎng)與品格教育于外語學(xué)習(xí)之中。本系列教程在單元開篇引入與主題相關(guān)的名人名言，在主題選擇中有意識地選取了名人演講、訪談、大學(xué)生心理問題探討、瀕危動物保護與老齡化問題、科技與商業(yè)以及網(wǎng)絡(luò)問題等內(nèi)容融八教學(xué)中，開展勵志、解惑、公益、勸誡等方面的教育，以提高學(xué)生人文素養(yǎng)，健全品格。
3.獨特的口語任務(wù)驅(qū)動設(shè)計保證交流的有效性
本系列教程充分考慮到90后大學(xué)生接受新生事物快、樂于參與的特點，采用獨特的口語任務(wù)驅(qū)動設(shè)計，通過模擬現(xiàn)實的情景和辯論，加強學(xué)生獨立分析問題和解決問題的能力，拓展學(xué)生的批評性思維，鼓勵獨到見解，培養(yǎng)會思考的一代。此外，本系列教程在任務(wù)設(shè)計上注重不同專業(yè)學(xué)生的可參與性、活動的趣味性和啟迪性，激發(fā)學(xué)生在活動中主動運用所學(xué)知識，在知識運用中檢驗自己所學(xué)，彌補不足。