實證思維、邏輯思維和計算思維是人類認(rèn)識世界和改造世界的三大思維。隨著計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機已深入到社會的各個領(lǐng)域，并深刻地改變了人們工作、學(xué)習(xí)和生活的方式，以計算機技術(shù)和計算機科學(xué)為基礎(chǔ)的計算思維已成為人們必須具備的基礎(chǔ)性思維。因此，作為大學(xué)面向非計算機專業(yè)學(xué)生的公共必修課程，不僅要傳授、訓(xùn)練和拓展大學(xué)生在計算機方面的基礎(chǔ)知識和應(yīng)用能力，更要展現(xiàn)計算思維方式，促進學(xué)生計算思維能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，并為后續(xù)的計算機課程打下比較扎實的基礎(chǔ)。

本書在總結(jié)多年教學(xué)實踐和教學(xué)改革經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，針對學(xué)生的特點，從培養(yǎng)計算機應(yīng)用能力與計算思維能力入手，對教學(xué)內(nèi)容進行了精選。在加強計算機基礎(chǔ)知識與應(yīng)用能力培養(yǎng)的同時，重視學(xué)生計算思維能力的培養(yǎng)，重點講解了計算機解決問題的思想和方法，以及算法設(shè)計和程序?qū)崿F(xiàn)方面的內(nèi)容。本次改版刪除了第一版中多媒體技術(shù)與應(yīng)用的內(nèi)容，根據(jù)計算機技術(shù)的發(fā)展和課程的新需求增加了移動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)和人工智能等新技術(shù)及其應(yīng)用、計算機素質(zhì)教育的相關(guān)內(nèi)容，并由第一版的Windows 7 Office 2010 更新為Windows 10 0ffice 2016。

本書分上下兩篇。上篇共6章，重點介紹計算機與網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識，其中第1章講述計算機的基礎(chǔ)知識，包括計算機的誕生與發(fā)展、計算機中的數(shù)制與數(shù)制轉(zhuǎn)換以及計算機中的數(shù)值數(shù)據(jù)、字符編碼和多媒體數(shù)據(jù)編碼；第2章介紹計算機硬件、軟件和操作系統(tǒng)的基本知識及Windows操作系統(tǒng)的使用；第3章介紹辦公自動化軟件，包括Word、Excel和PowerPoint的使用；第4章介紹計算機網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識、因特網(wǎng)的基本技術(shù)與應(yīng)用；第5章介紹移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)和人工智能的基本概念和基礎(chǔ)知識；第6章介紹計算機素質(zhì)教育、包括信息安全與網(wǎng)絡(luò)安全、計算機倫理及道德教育方面的知識。下篇共4章，講解計算思維基礎(chǔ)的內(nèi)容，其中第7章介紹計算機文化與計算思維；第8章介紹問題求解與計算機程序；第9章介紹算法設(shè)計；第10章介紹程序設(shè)計。為了與后續(xù)課程進行更好的對接，本書在對算法設(shè)計進行程序?qū)崿F(xiàn)時，均提供了C 和Visual Basic兩種程序，教師可以根據(jù)后續(xù)程序設(shè)計課程語言平臺的需求，選擇不同語言的程序，以方便教學(xué)。

為了實現(xiàn)理論聯(lián)系實際，幫助學(xué)生更好地進行上機練習(xí)，我們還開發(fā)了計算機上機練習(xí)系統(tǒng)軟件，學(xué)生上機時可以選擇操作模塊進行操作練習(xí)，操作結(jié)束后可以由系統(tǒng)給出分?jǐn)?shù)評判。這樣，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)、練習(xí)、自測及綜合測試等各個環(huán)節(jié)都可以進行有目的的自主學(xué)習(xí)，進而達到課程的要求。教師也可以利用測試系統(tǒng)對教學(xué)的各個單元進行方便的檢查，隨時了解教學(xué)的情況，進行針對性的教學(xué)（請聯(lián)系出版社索取，聯(lián)系電話010-63549508）。

本書由史巧碩、柴欣、唐麗芳任主編，張艷君任副主編，史巧碩、柴欣負(fù)責(zé)全書的總體策劃與統(tǒng)稿、定稿工作。

本書在編寫過程中，參考了大量文獻資料，在此向這些文獻資料的作者深表感謝。

由于時間倉促，編者水平有限，書中難免存在疏漏和欠妥之處，敬請各位專家、讀者不吝批評指正。

編
者

2022年2月