國家雙高計(jì)劃鐵道機(jī)車專業(yè)群融合課程特色系列教材是依據(jù)軌道交通行業(yè)軌道列車司機(jī)鐵路機(jī)車制修工鐵路車輛制修工動(dòng)車組制修員所對(duì)應(yīng)工種崗位新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范，結(jié)合職業(yè)技能等級(jí)證書要求，并配合兩主線、兩融合、三層次課程體系，開發(fā)的專業(yè)課程融合教材。本系列教材具有以下特點(diǎn)。

1�毕到y(tǒng)性：內(nèi)容全面覆蓋鐵道機(jī)車、高速動(dòng)車組、鐵道車輛、城市軌道交通車輛四大專業(yè)領(lǐng)域，思政元素、信息化技術(shù)貫穿其中。立德樹人是教育的根本任務(wù)，專業(yè)課程必須與思想政治理論同向同行。本系列教材的編寫，充分融入了全國技術(shù)能手、鐵路工匠等的真實(shí)成長案例，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，又受到工匠精神的熏陶。在潛移默化中，不斷提高學(xué)生的思想政治覺悟。

2�睂�(shí)用性：內(nèi)容圍繞軌道交通專業(yè)實(shí)踐場景，結(jié)合海外鐵路建設(shè)和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，以項(xiàng)目化教材為主，活頁式、工作手冊(cè)式教材為輔，配套使用。項(xiàng)目化主教材以行業(yè)現(xiàn)場實(shí)際任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，既傳輸專業(yè)知識(shí)和技能，又引導(dǎo)基于工作過程的批判性思維。工作手冊(cè)式輔助教材以問題引導(dǎo)、任務(wù)實(shí)施、效果評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生自主解決問題的能力。

3�睓�(quán)威性：編寫依據(jù)中國鐵路、城市軌道交通行業(yè)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，融入海外鐵路建設(shè)和培訓(xùn)項(xiàng)目。

4�睂�(shí)踐性：除專業(yè)知識(shí)外，注重現(xiàn)場實(shí)踐生產(chǎn)任務(wù)，融合軌道交通1 X證書培訓(xùn)，鐵道行業(yè)技能比賽、世界技能大賽項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，又強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手能力。

本書為國家雙高計(jì)劃鐵道機(jī)車專業(yè)群融合課程特色系列教材之一。鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院鐵道機(jī)車專業(yè)群是國家首批雙高計(jì)劃項(xiàng)目入選專業(yè)群，該專業(yè)群以培養(yǎng)軌道精準(zhǔn)操縱的交通類高素質(zhì)、高技術(shù)技能型人才為核心。

本書以我國典型HXD1C型電力機(jī)車、CR400AF型動(dòng)車組、客貨車輛、城市軌道交通車輛作為主要學(xué)習(xí)對(duì)象，內(nèi)容包括列車構(gòu)造概論、車體、車輛設(shè)備、走行部、車鉤緩沖裝置、風(fēng)源及管路系統(tǒng)。書中采用大量的實(shí)物圖片，易學(xué)易懂，較以往教材有很大突破。

本書內(nèi)容涵蓋面廣，內(nèi)容豐富，實(shí)用性強(qiáng)，可作為高等職業(yè)院校軌道交通駕駛、檢修專業(yè)的教材，也可作為相關(guān)崗位職工培訓(xùn)及海外鐵路職業(yè)技能培訓(xùn)教材。

本書由鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院高偉、李長留任主編，牛晨旭、李孝坤任副主編，中國鐵路鄭州局集團(tuán)有限公司鄭州機(jī)務(wù)段張遠(yuǎn)任主審，參與編寫的還有鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院王若飛、牛小偉、陳奎元。具體編寫分工如下：高偉、李長留編寫項(xiàng)目一任務(wù)一，項(xiàng)目四任務(wù)一、任務(wù)二，項(xiàng)目五任務(wù)一，項(xiàng)目六任務(wù)一，學(xué)習(xí)情境一；陳奎元編寫項(xiàng)目二任務(wù)一、任務(wù)二，項(xiàng)目三任務(wù)一、任務(wù)二；王若飛編寫項(xiàng)目二任務(wù)六，項(xiàng)目三任務(wù)四，項(xiàng)目四任務(wù)六，項(xiàng)目六中任務(wù)三；牛小偉編寫項(xiàng)目一任務(wù)二，項(xiàng)目二任務(wù)五，項(xiàng)目三任務(wù)三，項(xiàng)目四任務(wù)五，學(xué)習(xí)情境三，學(xué)習(xí)情境四，學(xué)習(xí)情境五，學(xué)習(xí)情境六，學(xué)習(xí)情境七；牛晨旭編寫項(xiàng)目一任務(wù)三，項(xiàng)目二任務(wù)三、任務(wù)四，項(xiàng)目四任務(wù)三、任務(wù)四，學(xué)習(xí)情境八，學(xué)習(xí)情境九，學(xué)習(xí)情境十；李孝坤編寫項(xiàng)目五任務(wù)二、任務(wù)三，項(xiàng)目六任務(wù)二，學(xué)習(xí)情境二。

本書在編寫過程中，得到了中國鐵路鄭州局集團(tuán)有限公司的大力支持，中國鐵路鄭州局集團(tuán)有限公司鄭州機(jī)務(wù)段、動(dòng)車段、鄭州地鐵車輛段對(duì)編寫工作給予了具體的指導(dǎo)和幫助，在此一并表示感謝。

由于作者水平所限，難免有疏漏和不當(dāng)之處，懇請(qǐng)讀者給予批評(píng)指正。

編者
2021年10月