聯(lián)結(jié)自然，在生活中成長：我們這樣創(chuàng)設托班環(huán)境
定 價：48 元
叢書名：聯(lián)結(jié)自然，在生活中成長
1.聚焦2-3歲托班幼兒發(fā)展2.上海市教育委員會教研室項目依托，集結(jié)來自上海市知名十三所幼兒園提供的托育實踐經(jīng)驗；何幼華、黃瓊、華愛華、郭宗莉、胡育、何敏老師等均為本書提出寶貴建議。3.理論結(jié)合實踐，既有理論層面的總結(jié)提升，也有實踐層面的經(jīng)驗指導。4.海量案例，視角多元。涵蓋創(chuàng)設滿足托班幼兒日常生活、運動需求、探索學習、傾聽交流等環(huán)境的實用案例。
托班教養(yǎng)環(huán)境如何創(chuàng)設？托班游戲材料如何提供？實踐案例指導，全方位支持托班幼兒發(fā)展
* 上海市學前教育專家團隊引領，集結(jié)十三所幼兒園的多年實踐研究成果* 理論 實踐，一本書網(wǎng)羅2-3歲托班教養(yǎng)環(huán)境創(chuàng)設、游戲材料提供等大量案例
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王菁上海市教育委員會教研室學前教育教研員，中學高級教師，教育學碩士。主要從事學前教育課程、0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)活動研究。上海市教育學會幼教專業(yè)委員會副秘書長，上海市托幼協(xié)會理事，上海市教育評估院特聘專家，上海市教育科學育兒基地專家。主持修改《上海市0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案》。參與研制《上海市幼兒園辦園質(zhì)量評價指南（試行稿）》《上海市幼兒園幼小銜接活動指導意見（修訂稿）》《上海市3歲以下幼兒托育機構(gòu)設置標準》《上海市幼兒園教師成長手冊》。主編《用專業(yè)的心，讓觀察更有溫度學習故事本土化實踐》《案例 錨定教研》《守望童年上海課改三十年》等書籍。參與編寫《嬰幼兒成長中應經(jīng)歷的五十件事》《主題 導航教研》等。
許玭學前教育學博士。擁有教育學與心理學雙重專業(yè)背景，以及0-3歲親子指導與3-6歲幼兒教育的多年實踐經(jīng)驗�，F(xiàn)任虹口區(qū)教育學院教研室副主任、學前教育教研員。主要研究方向是兒童社會性發(fā)展與教育、0-3歲親子關(guān)系。參與撰寫《學前兒童發(fā)展心理學》《嬰幼兒家庭教育指導》《家庭與社區(qū)教育》《孩子眼前一面墻：圖解幼兒園班級主題墻的虛與實》等多部著作，是多個國家課題與市級課題的主要研究者。
前言
第一章 創(chuàng)設安全開放的空間環(huán)境故事： 娃娃家，我的新家故事： 笑一笑，你是我的暖寶寶故事： 草地上的材料筐教研案例： 適應期戶外活動空間布局及材料優(yōu)化調(diào)整方法
第二章 悉心照料幼兒的日常生活故事： 從你來到我愛的洗手之旅故事： 給沙水玩具找個家故事： 我的一份邀請函 追隨成長的收納箱教研案例： 基于需求，營造愉悅有吸引力的點心環(huán)境
第三章 充分滿足幼兒運動的需要故事： 鉆鉆爬爬故事： 和落葉樹影做游戲故事： 玩小球教研案例： 基于觀察，優(yōu)化戶外小草坪運動環(huán)境
第四章 環(huán)境讓幼兒感到安全和被信任故事： 從親密袋到寶貝盒故事： 肉肉的入園焦慮教研案例： 讓入托適應期幼兒獲得安全感的人際環(huán)境
第五章 支持幼兒好奇與探索的興趣故事： 歡樂水世界故事： 灣灣島的故事故事： 有趣的光影游戲教研案例： 利用戶外環(huán)境支持托班幼兒的主動探索
第六章 提供充分的機會讓幼兒感受與表現(xiàn)故事： 在樂玩色彩中遇見你故事： 器皿交響樂故事： 色彩，原來來得如此簡單教研案例： 以器皿交響樂為例，思考發(fā)聲物的合理呈現(xiàn)方式
第七章 鼓勵幼兒交流和運用語言故事： 讀什么？不如讀我們自己吧！故事： 我和大自然說說悄悄話
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